教材分析
本文是嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊《漫畫刷牙》一課，探討了如何合理運(yùn)用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力的問題。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。
學(xué)情分析
我們每天都有刷牙，那你對刷牙的知識又懂得多少呢？觀察一下自己刷牙的動作和神態(tài)，也許你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂以漫畫的形式來表現(xiàn)刷牙的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
過程和方法：欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀：喜歡收集資料，熱愛漫畫藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)。
難點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型手法來塑造有個性又美觀的畫面形象。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
活動一：猜一猜，拼一拼，說一說猜一猜：出示熟悉漫畫小人物
拼一拼：拼圖游戲：吸引了學(xué)生，初步認(rèn)識了漫畫的基本特征。
說一說：師：今天我們就要以漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)：搞笑，有趣，幽默，引人發(fā)笑，來表現(xiàn)刷牙的課題。學(xué)生初步認(rèn)識了解熟知的漫畫形象并仔細(xì)觀察其基本特征。設(shè)計(jì)意圖:雖說新課才剛剛開始，但學(xué)生早已被漫畫的特有的表現(xiàn)形式所吸引，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動二：聽一聽，說一說，演一演聽一聽：播放課件，兒歌歌曲《刷牙歌》（邊聽邊做刷牙動作）
說一說：師：同學(xué)們這首刷牙歌讓你們想到什么？
師：講解保健口腔常識，刷牙要由上往下刷……
演一演：互相演示刷牙動作的過程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。生1：我想到了自己有一次刷牙時(shí)刷出血了,當(dāng)時(shí)還以為是吃了番茄呢？
生2：我想到了我第一次刷牙時(shí)的泡泡……設(shè)計(jì)意圖：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學(xué)生對刷牙的動態(tài)刻畫有一個較為深刻的印象，為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
活動三：看一看，議一議 1、看一看：多媒體課件，展示課本的范畫作品。
師：課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
師小結(jié)：這些作品真是妙趣橫生，大大的嘴巴，飛舞的泡沫……
2、議一議：怎樣用漫畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)刷牙的畫面？你想畫一幅怎樣的畫？
師：同學(xué)們說的真不錯，還要在你們說的畫面上添加一些背景，比如衛(wèi)生間的鏡子，洗手盆。（邊說邊畫）
教師演示：先畫夸張的臉部，像一個梨的形狀，再畫上五官和表情，最后豐富畫面。生1：我特別欣賞第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸張……
生2：我喜歡第三張，他給我的感覺很搞笑，那些泡沫……
生3：我最喜歡第二張，我覺得這個人的嘴巴張的太大了……


生1:用漫畫的夸張表情去畫，比如夸張人物的嘴巴。
生2：動作也要夸張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設(shè)計(jì)的像小魚…
生3:我想畫我小時(shí)候第一次刷牙的情景，因?yàn)槟谴挝野雅菽踢M(jìn)肚子里，后來…….設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，還在發(fā)言中總結(jié)出了漫畫的特點(diǎn)，為接下來的繪畫創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。
活動四：畫一畫，評一評1、畫一畫：創(chuàng)作要求：線構(gòu)圖要飽滿，線條要簡潔流暢，畫面要美觀，形象造型要生動，有趣，作品要大膽，夸張。
2 、評一評：作品欣賞，獨(dú)特的評價(jià)方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
板書設(shè)計(jì)
漫畫刷牙
漫畫的主要變形手法：夸張、幽默
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
作品欣賞，獨(dú)特的評價(jià)方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思
在課堂上我經(jīng)常利用一些奇思妙想，勾住學(xué)生的靈魂，使他們充滿期待的心情，再努力的營造“其樂融融”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲，去體驗(yàn)美術(shù)，利用美術(shù)這個平臺盡情發(fā)揮奇思妙想?！堵嬎⒀馈愤@節(jié)課為了營造了一個教學(xué)情景，讓學(xué)生感受漫畫的樂趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的漫畫圖片，張貼在臺上，營造了一個教學(xué)情境。用學(xué)生熟悉的漫畫小人物來導(dǎo)入， 接著玩了一個拼五官圖游戲,初步認(rèn)識了漫畫基本特征，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在授課這一環(huán)節(jié)我通過播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學(xué)生了解口腔保健知識，知道正確的刷牙方法，并對刷牙動態(tài)刻畫有了一個較為深刻的印象。學(xué)生欣賞漫畫刷牙的范畫作品時(shí)，師生共同參與、欣賞、互動、談感受，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用自己的理解、興趣愛好，大膽嘗試用夸張、幽默的手法，完成自己喜愛的藝術(shù)作品。 看著學(xué)生自己構(gòu)思的形態(tài)各異，充滿想象力的漫畫刷牙作品，師生都體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

教材分析
本文是嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊《漫畫刷牙》一課，探討了如何合理運(yùn)用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力的問題。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。
學(xué)情分析
我們每天都有刷牙，那你對刷牙的知識又懂得多少呢？觀察一下自己刷牙的動作和神態(tài)，也許你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂以漫畫的形式來表現(xiàn)刷牙的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
過程和方法：欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀：喜歡收集資料，熱愛漫畫藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)。
難點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型手法來塑造有個性又美觀的畫面形象。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
活動一：猜一猜，拼一拼，說一說猜一猜：出示熟悉漫畫小人物
拼一拼：拼圖游戲：吸引了學(xué)生，初步認(rèn)識了漫畫的基本特征。
說一說：師：今天我們就要以漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)：搞笑，有趣，幽默，引人發(fā)笑，來表現(xiàn)刷牙的課題。學(xué)生初步認(rèn)識了解熟知的漫畫形象并仔細(xì)觀察其基本特征。設(shè)計(jì)意圖:雖說新課才剛剛開始，但學(xué)生早已被漫畫的特有的表現(xiàn)形式所吸引，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動二：聽一聽，說一說，演一演聽一聽：播放課件，兒歌歌曲《刷牙歌》（邊聽邊做刷牙動作）
說一說：師：同學(xué)們這首刷牙歌讓你們想到什么？
師：講解保健口腔常識，刷牙要由上往下刷……
演一演：互相演示刷牙動作的過程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。生1：我想到了自己有一次刷牙時(shí)刷出血了,當(dāng)時(shí)還以為是吃了番茄呢？
生2：我想到了我第一次刷牙時(shí)的泡泡……設(shè)計(jì)意圖：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學(xué)生對刷牙的動態(tài)刻畫有一個較為深刻的印象，為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
活動三：看一看，議一議 1、看一看：多媒體課件，展示課本的范畫作品。
師：課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
師小結(jié)：這些作品真是妙趣橫生，大大的嘴巴，飛舞的泡沫……
2、議一議：怎樣用漫畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)刷牙的畫面？你想畫一幅怎樣的畫？
師：同學(xué)們說的真不錯，還要在你們說的畫面上添加一些背景，比如衛(wèi)生間的鏡子，洗手盆。（邊說邊畫）
教師演示：先畫夸張的臉部，像一個梨的形狀，再畫上五官和表情，最后豐富畫面。生1：我特別欣賞第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸張……
生2：我喜歡第三張，他給我的感覺很搞笑，那些泡沫……
生3：我最喜歡第二張，我覺得這個人的嘴巴張的太大了……


生1:用漫畫的夸張表情去畫，比如夸張人物的嘴巴。
生2：動作也要夸張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設(shè)計(jì)的像小魚…
生3:我想畫我小時(shí)候第一次刷牙的情景，因?yàn)槟谴挝野雅菽踢M(jìn)肚子里，后來…….設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，還在發(fā)言中總結(jié)出了漫畫的特點(diǎn)，為接下來的繪畫創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。
活動四：畫一畫，評一評1、畫一畫：創(chuàng)作要求：線構(gòu)圖要飽滿，線條要簡潔流暢，畫面要美觀，形象造型要生動，有趣，作品要大膽，夸張。
2 、評一評：作品欣賞，獨(dú)特的評價(jià)方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
板書設(shè)計(jì)
漫畫刷牙
漫畫的主要變形手法：夸張、幽默
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
作品欣賞，獨(dú)特的評價(jià)方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價(jià)。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思
在課堂上我經(jīng)常利用一些奇思妙想，勾住學(xué)生的靈魂，使他們充滿期待的心情，再努力的營造“其樂融融”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲，去體驗(yàn)美術(shù)，利用美術(shù)這個平臺盡情發(fā)揮奇思妙想?！堵嬎⒀馈愤@節(jié)課為了營造了一個教學(xué)情景，讓學(xué)生感受漫畫的樂趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的漫畫圖片，張貼在臺上，營造了一個教學(xué)情境。用學(xué)生熟悉的漫畫小人物來導(dǎo)入， 接著玩了一個拼五官圖游戲,初步認(rèn)識了漫畫基本特征，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在授課這一環(huán)節(jié)我通過播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學(xué)生了解口腔保健知識，知道正確的刷牙方法，并對刷牙動態(tài)刻畫有了一個較為深刻的印象。學(xué)生欣賞漫畫刷牙的范畫作品時(shí)，師生共同參與、欣賞、互動、談感受，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用自己的理解、興趣愛好，大膽嘗試用夸張、幽默的手法，完成自己喜愛的藝術(shù)作品。 看著學(xué)生自己構(gòu)思的形態(tài)各異，充滿想象力的漫畫刷牙作品，師生都體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。