名著閱讀。（3分）
自第一幕的二部起，顯然他已完全聽不見舞臺上的演奏了，他大大地減緩演奏；當(dāng)樂隊跟著他的指揮棒演奏時，歌手們則自顧自地在超前。于是乎，一下子全亂套了┄┄
他是一個不幸的人， 傷殘、孤獨、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！┅┅他以自己的苦難鑄就歡樂！
這段文字節(jié)選自法國作家_____________的作品《       》 。作品包括三個藝術(shù)家的傳記，文段中的“他”是_____________（填人名）。
第二部分 閱讀理解（ 36 分）

參考答案：
羅曼 羅蘭、《名人傳》、貝多芬

試題分析：此題考查學(xué)生對名著《名人傳》的作者及重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。

名著閱讀。（3分）
自第一幕的二部起，顯然他已完全聽不見舞臺上的演奏了，他大大地減緩演奏；當(dāng)樂隊跟著他的指揮棒演奏時，歌手們則自顧自地在超前。于是乎，一下子全亂套了┄┄
他是一個不幸的人， 傷殘、孤獨、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！┅┅他以自己的苦難鑄就歡樂！
這段文字節(jié)選自法國作家_____________的作品《       》 。作品包括三個藝術(shù)家的傳記，文段中的“他”是_____________（填人名）。
第二部分 閱讀理解（ 36 分）

參考答案：
羅曼 羅蘭、《名人傳》、貝多芬

試題分析：此題考查學(xué)生對名著《名人傳》的作者及重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。