一、說教材：
本課是五年級美術上冊第八課的內(nèi)容。本課以水墨畫為題材內(nèi)容，并通過筆墨感受、潑墨游戲、想像創(chuàng)造三個活動實施教學，幫助學生認識、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學生學習水墨的興趣，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學生通過體驗、游戲、創(chuàng)作的學習活動來表達個人的情感和豐富的想像力?；谝陨纤枷氲囊龑?，結合本課教材內(nèi)容和學生的實際情況，我設計了本課的教學目標。
二、認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
為了更好的達成教學目標，我將重點確定為：
三、教學重點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。
四、教學難點：彩墨繪畫中大自然植物、樹木、小鳥的畫法及構圖。感受水墨畫獨特的魅力。
五、說學生：
本年級學生在以前沒有接觸過水彩、墨和毛筆，對國畫的概念很模糊。通過幾次課的鋪墊，講解墨與水的特性，才達到現(xiàn)在的課堂效果。
六、說課件：
《鳥語花香》選用精美的圖片和音樂給學生以視覺上、聽覺上的享受。在繪畫步驟解決本課的難點。
七、說教法：
本課的教學過程可作如下安排：欣賞導入——嘗試感受——認知情感——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評價——拓展延伸。在教學活動中，我有兩次的現(xiàn)場演示，還有和學生一起作畫的愉悅心情。讓學生通過視覺直觀看到的繪畫過程，教師應考慮趣味性，游戲性，在“玩”筆墨的教學活動中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，使學生從多方面獲得自身的感受。 老師的范畫在學生眼里開闊視野，不在覺得神秘（他們曾想，老師是怎么樣畫出來的？）在看視頻的過程中，我講解繪畫的過程。
八、說學法：
在本課的學習中，學生有兩次練習：臨摹和創(chuàng)作。通過賞圖、自主嘗試、合作學習等方法來達到學習目的。本課教學是以學習水墨為內(nèi)容的表現(xiàn)活動。通過學生對不同筆墨的認識、感受、體驗、表現(xiàn)來激發(fā)興趣，在實踐的過程中，教師要對水墨畫的用筆、用墨及筆墨的變化、表現(xiàn)、步驟進行適當?shù)难菔?，強調(diào)水墨畫的趣味和墨色的豐富變化，體現(xiàn)出水墨畫的特性。教師要有充分的時間讓學生進行嘗試練習，在嘗試中來感受水墨在生宣紙上的無窮變化。
九、拓展階段：
出示一張工筆畫，讓學生知道工整和寫意的區(qū)別，欣賞大師的作品，讓學生更加認識中國的傳統(tǒng)藝術感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。

一、說教材：
本課是五年級美術上冊第八課的內(nèi)容。本課以水墨畫為題材內(nèi)容，并通過筆墨感受、潑墨游戲、想像創(chuàng)造三個活動實施教學，幫助學生認識、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學生學習水墨的興趣，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學生通過體驗、游戲、創(chuàng)作的學習活動來表達個人的情感和豐富的想像力?；谝陨纤枷氲囊龑?，結合本課教材內(nèi)容和學生的實際情況，我設計了本課的教學目標。
二、認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
為了更好的達成教學目標，我將重點確定為：
三、教學重點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。
四、教學難點：彩墨繪畫中大自然植物、樹木、小鳥的畫法及構圖。感受水墨畫獨特的魅力。
五、說學生：
本年級學生在以前沒有接觸過水彩、墨和毛筆，對國畫的概念很模糊。通過幾次課的鋪墊，講解墨與水的特性，才達到現(xiàn)在的課堂效果。
六、說課件：
《鳥語花香》選用精美的圖片和音樂給學生以視覺上、聽覺上的享受。在繪畫步驟解決本課的難點。
七、說教法：
本課的教學過程可作如下安排：欣賞導入——嘗試感受——認知情感——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評價——拓展延伸。在教學活動中，我有兩次的現(xiàn)場演示，還有和學生一起作畫的愉悅心情。讓學生通過視覺直觀看到的繪畫過程，教師應考慮趣味性，游戲性，在“玩”筆墨的教學活動中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，使學生從多方面獲得自身的感受。 老師的范畫在學生眼里開闊視野，不在覺得神秘（他們曾想，老師是怎么樣畫出來的？）在看視頻的過程中，我講解繪畫的過程。
八、說學法：
在本課的學習中，學生有兩次練習：臨摹和創(chuàng)作。通過賞圖、自主嘗試、合作學習等方法來達到學習目的。本課教學是以學習水墨為內(nèi)容的表現(xiàn)活動。通過學生對不同筆墨的認識、感受、體驗、表現(xiàn)來激發(fā)興趣，在實踐的過程中，教師要對水墨畫的用筆、用墨及筆墨的變化、表現(xiàn)、步驟進行適當?shù)难菔?，強調(diào)水墨畫的趣味和墨色的豐富變化，體現(xiàn)出水墨畫的特性。教師要有充分的時間讓學生進行嘗試練習，在嘗試中來感受水墨在生宣紙上的無窮變化。
九、拓展階段：
出示一張工筆畫，讓學生知道工整和寫意的區(qū)別，欣賞大師的作品，讓學生更加認識中國的傳統(tǒng)藝術感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。