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        錢學(xué)森教學(xué)反思

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        《錢學(xué)森》是一篇記敘人物事跡的文章。課文生動(dòng)記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒有忘記祖國(guó),歷盡艱辛才回到祖國(guó),以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所做出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

        這篇課文感情真摯,動(dòng)人心弦。課堂上,我緊緊抓住錢學(xué)森所說的話,聯(lián)系上下文,體會(huì)錢學(xué)森說話時(shí)的心理活動(dòng);適度拓展,感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷;國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比,理解錢學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。在教學(xué)中,我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀、品味,來(lái)感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩次話時(shí),我在引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分層次朗讀、齊讀,讓每一次的讀都不是一個(gè)簡(jiǎn)單層面的重復(fù),而是用巧妙的語(yǔ)言訓(xùn)練感情朗讀,效果較好。

        從教學(xué)效果看,我覺得這節(jié)課是一節(jié)比較扎實(shí)的課。整節(jié)課,師生都處于圍繞重點(diǎn)問題的互動(dòng)中,學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中來(lái),不斷思考、不斷感受到挑戰(zhàn),并在解決問題的過程中發(fā)展了能力、把握了規(guī)律、形成了學(xué)習(xí)策略。我也感受到課前與課中的變化與過渡,與舊的東西發(fā)生碰撞,進(jìn)行反思,師生都有解決問題的快感和成功的喜悅。當(dāng)然,這堂課也有不少遺憾的地方:在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷的環(huán)節(jié),我補(bǔ)充了一段材料:錢學(xué)森的家信。但是通過課堂教學(xué)看來(lái),效果并不明顯。因?yàn)樗x材料與主題無(wú)關(guān)。學(xué)生在談讀后的體會(huì)時(shí),都說讀出了錢學(xué)森家人對(duì)錢學(xué)森的思念。但是這與文本說要表現(xiàn)的主題無(wú)關(guān)??磥?lái),課前還需認(rèn)真專研文本,課堂所選材料必須為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生更好的理解文本服務(wù)。


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