閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。
春雨的色彩
　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
　　小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴看看吧。”
　　小燕子說；“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨淋在柳枝上，柳枝兒綠了”……“
　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”
　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”
　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
1．你認(rèn)為這篇短文的標(biāo)題擬得好嗎？請說明理由。
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2．這篇短文敘述的是想像世界中的故事，表現(xiàn)的卻是春雨在現(xiàn)實世界中的作用。文中告訴我們春雨有什么作用？
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3．文章第一段直接描寫春雨。你認(rèn)為作者對春雨的描寫美嗎？請說明理由。
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4．春雨說小鳥們的話“都對，但都沒說全面”。你認(rèn)為小白鴿怎樣說才全面，其他小鳥怎樣說才全面？
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5．如果以“秋天的畫師”為題，讓你寫一篇想像中的故事，你將選誰作為你文章中的畫師，又要讓誰來講述畫師的故事？
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參考答案
1．這是一個開放性題目，學(xué)生只要能從一個方面進(jìn)行分析并言之成理即可肯定。這個標(biāo)題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當(dāng)?shù)馗爬宋恼碌膬?nèi)容，體現(xiàn)了貫穿全文的線索，這都是這個標(biāo)題好的方面。
2．春雨使草木復(fù)蘇、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機(jī)蓬勃。
3．作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細(xì)長的特點，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反復(fù)手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。這都給人以美感。
4．小白鴿應(yīng)該補(bǔ)充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法；其他小鳥應(yīng)該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
5．這是一個開放性題目，兩個因素搭配起來能構(gòu)成想像即可。例如，讓秋風(fēng)作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立；讓果農(nóng)作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
（以上主觀題意對即可）

閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。
春雨的色彩
　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
　　小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴看看吧。”
　　小燕子說；“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨淋在柳枝上，柳枝兒綠了”……“
　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”
　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”
　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
1．你認(rèn)為這篇短文的標(biāo)題擬得好嗎？請說明理由。
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2．這篇短文敘述的是想像世界中的故事，表現(xiàn)的卻是春雨在現(xiàn)實世界中的作用。文中告訴我們春雨有什么作用？
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3．文章第一段直接描寫春雨。你認(rèn)為作者對春雨的描寫美嗎？請說明理由。
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4．春雨說小鳥們的話“都對，但都沒說全面”。你認(rèn)為小白鴿怎樣說才全面，其他小鳥怎樣說才全面？
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5．如果以“秋天的畫師”為題，讓你寫一篇想像中的故事，你將選誰作為你文章中的畫師，又要讓誰來講述畫師的故事？
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參考答案
1．這是一個開放性題目，學(xué)生只要能從一個方面進(jìn)行分析并言之成理即可肯定。這個標(biāo)題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當(dāng)?shù)馗爬宋恼碌膬?nèi)容，體現(xiàn)了貫穿全文的線索，這都是這個標(biāo)題好的方面。
2．春雨使草木復(fù)蘇、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機(jī)蓬勃。
3．作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細(xì)長的特點，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反復(fù)手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。這都給人以美感。
4．小白鴿應(yīng)該補(bǔ)充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法；其他小鳥應(yīng)該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
5．這是一個開放性題目，兩個因素搭配起來能構(gòu)成想像即可。例如，讓秋風(fēng)作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立；讓果農(nóng)作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
（以上主觀題意對即可）