閱讀名著《童年》選段，完成后邊題目。（5分）
她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌進(jìn)令人興奮的力量。
她講得流暢自然，非常好聽(tīng)。每次聽(tīng)完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!”
“好，好，再講一個(gè)!有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”
講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。
和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)，“走，跟我們一起去吃晚飯!”
餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。
（1）《童年》作者是____________，文中的“我”的名字叫____________。（2分）
（2）從這個(gè)片段可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能表現(xiàn)外祖母這種生活態(tài)度的事例

參考答案
（1）高爾基 阿廖沙 （2）樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活 事例略

試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！币虼?，名著閱讀已經(jīng)成為中考語(yǔ)文試題的顯著特色之一。要應(yīng)對(duì)好中考名著題，就要做到以下三點(diǎn)：（1）要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著。（2）要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)（如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等）進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶。（3）要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。此題的第（1）小題非常簡(jiǎn)單，在課本的名著導(dǎo)讀中就可尋到答案。第（2）小題必須看原著才能解決。

閱讀名著《童年》選段，完成后邊題目。（5分）
她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌進(jìn)令人興奮的力量。
她講得流暢自然，非常好聽(tīng)。每次聽(tīng)完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!”
“好，好，再講一個(gè)!有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”
講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。
和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)，“走，跟我們一起去吃晚飯!”
餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。
（1）《童年》作者是____________，文中的“我”的名字叫____________。（2分）
（2）從這個(gè)片段可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能表現(xiàn)外祖母這種生活態(tài)度的事例

參考答案
（1）高爾基 阿廖沙 （2）樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活 事例略

試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！币虼?，名著閱讀已經(jīng)成為中考語(yǔ)文試題的顯著特色之一。要應(yīng)對(duì)好中考名著題，就要做到以下三點(diǎn)：（1）要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著。（2）要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)（如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等）進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶。（3）要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。此題的第（1）小題非常簡(jiǎn)單，在課本的名著導(dǎo)讀中就可尋到答案。第（2）小題必須看原著才能解決。