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《升國旗》是義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）一年級語文（上冊）的第二篇課文，本文主要寫了孩子們升國旗時的場景，是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國國旗的基礎上，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑，多種方式并且聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。激發(fā)學生激動自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。 蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙墝W生好奇心強，注意力容易分散，采用形象直觀的教學手段，巧妙地創(chuàng)設各種情境，自助于學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創(chuàng)造性地學習。因此，在教學《升國旗》時我設計了以下教學環(huán)節(jié)：（1）拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直接的接觸產(chǎn)生的效果會更好；（2）在指導讀悟的基礎上，我為學生共播放了3次國歌，兩次是升旗的場面的創(chuàng)設，一次是讓學生親身體驗唱國歌時的情感，讓學生身臨其境；（3）讓學生用自己手中的彩筆畫國旗，用自己的真心表達對國旗的愛。 教后認真反思，還有許多遺憾： 一、讓學生觀察紅旗時，應注重讓每位學生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學生的說話，二來讓學生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情。 二、指導讀第一句時，發(fā)現(xiàn)孩子們始終讀不好，無奈就范讀，請孩子評價一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子讀不出自豪感。這使我想到可能還沒有真正調(diào)動起孩子內(nèi)心的情感，孩子對于國家、對于祖國的概念真的很模糊。 因此，我認為，當前培養(yǎng)孩子的愛國主義思想顯得更為重要，需要我們在以后的教育教學中不斷去滲透。讓孩子能站起來，挺著胸脯，驕傲地說一句：“我是一個中國人！” 三、新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，在教學中，應該讓學生以小組為單位，選擇最喜歡的一句話或以一段話演一演，并一起討論為什么喜歡，這樣同學之間互相啟發(fā)、大膽的交流，既能增強主動探究的能力，又能提高交往的能力。讓每一個學生都投入到其中，體驗成功的快樂。 | 