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這篇課文主要講的是冬天快到了，秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心和體貼。 教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀通讀順課文了，我打亂課文原來的順序，先學(xué)習(xí)課文最后兩小節(jié)，利用紅楓圖先給學(xué)生觀察。提問：從圖上看，這是什么季節(jié)？然后再出示光禿禿的樹干圖，讓學(xué)生質(zhì)疑，引出“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”在讀中導(dǎo)思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘寫了信?！弊寣W(xué)生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學(xué)的第一步。接著提問：秋姑娘都給誰寫了信？給他們寫信的時(shí)候，她提醒她的好朋友們要注意什么呀？由此引入對(duì)四封信的學(xué)習(xí)。 本課有幾個(gè)詞語學(xué)生不容易理解，比如：“南去”、“冬眠”、“冬衣”。在理解南去的大雁的時(shí)候，我介紹了燕子、丹頂鶴等之類的動(dòng)物，知道它們是候鳥。在理解“冬眠”的時(shí)候，我告訴學(xué)生，青蛙的一覺十分長，要睡一個(gè)冬天，整個(gè)冬天它都不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)在洞里睡覺。小朋友聽了都很驚訝，原來青蛙的一覺這么長?！澳氵€知道哪些動(dòng)物也冬眠呢？”相機(jī)補(bǔ)充了“黑熊”、“蛇”、“烏龜”。理解小樹的“冬衣”，學(xué)生看圖明白到了冬天，為了防止小樹凍死，人們給小樹纏上一圈一圈的稻草。我還告訴學(xué)生我們這里的做法，到了冬天，人們給樹刷上一層石灰，這也是給樹穿冬衣。學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，都說自己見過。 在教學(xué)的最后，我進(jìn)行了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)：小朋友們，秋姑娘寫了一封封的信，她很累了，想請(qǐng)我們班的小朋友幫助她寫。課件出示還寫一封給___________? 這一拓展練習(xí)十分有益，學(xué)生活躍了思維，豐富了想象。 | 