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本課是這個識字單元的第三篇課文。為了幫助學生識字和鞏固識字，我在教學時注意以下幾個方面。 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)識字欲望。 布魯納說：“學習的最大興趣，乃是對學習材料的興趣?！奔偃缱R字教學只是單純?yōu)樽R字而進行教學，會使識字教學變成枯燥無味的苦差使，讓學生望而生畏，失去學習的興趣和動力。所以在教學本課開始時我設計一個情境，讓小朋友和老師一起去東洲公園玩，從而引出今天的教學內容，這樣縮短了學生與學習內容的距離，并激發(fā)起他們的學習欲望與熱情，讓學生盡快全身心地投入到學習的過程中去。 2．在語言發(fā)展中識字。 新課程要求我們，充分利用兒童的生活經驗，在一定的語境中學習生字，所以在這堂課中，我利用本課的插圖，在識字教學中滲透看圖說話訓練：公園真美啊，有 的花， 的樹， 的小橋， 的流水， 的寶塔。公園真好玩，有 、 、 、 、 ，還有 ，我最喜歡玩 。通過說話訓練，培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力，為今后學習句子、段落打下基礎。同時我又結合學生的說話內容，隨機識字，這樣使學生的識字教學與語言的學習同步，既發(fā)展了語言又認識了生字。 | 