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《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》課文內(nèi)容淺顯，適宜學(xué)生自學(xué)。在教學(xué)中，我主要采用問題引領(lǐng)、多形式朗讀的方式進(jìn)行，不僅提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時也鍛煉了小組合作的默契和能力。 在教學(xué)前，我讓學(xué)生思考幾個問題：他為什么要寫這封信？信中寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了他的哪些希望？你看到了一個怎樣的巴金爺爺？學(xué)生很快就從課文中到了答案。在交流問題的過程中，我又順勢引出一個個導(dǎo)讀問題，引出文章關(guān)鍵句子，通過細(xì)細(xì)品味，感受巴金爺爺對孩子們的理解和關(guān)愛。通過一個個問題的引領(lǐng)，給學(xué)生指明了一條通向理解的大道，逐步弄懂課文內(nèi)容，同時也教會了學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會人物形象的方法。 | 