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一、讀課題，了解文體特點(diǎn)。 課題中的“說(shuō)”字，揭示課文的體裁特點(diǎn)。學(xué)生初次接觸此類課文。請(qǐng)學(xué)生把“說(shuō)”字換成“談”、“議”等詞，再同其它記敘類體裁的文章作比較。 二、讀首尾，抓住中心論點(diǎn)。 課文首尾很明白地表達(dá)了觀點(diǎn)。一個(gè)設(shè)問(wèn)句，讓我們清晰地知道：通往理想境界的橋梁是勤奮；“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！币粋€(gè)“只有……才”強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要意義。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明。 “古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。”這一句話具體顯示了勤奮就是要付出“汗水和心血”，這樣才能有成功的鮮花?！磅r花”當(dāng)然是一種比喻。自然就會(huì)聯(lián)想起冰心的小詩(shī)：“成功的花，人們只羨慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p> 學(xué)生還能從第3小節(jié)中找到華羅庚的名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！毕襁@樣的名言警句還有很多，如“書山有路勤為徑”等。 三、讀事例，感悟勤奮品質(zhì)。 司馬光小時(shí)候“砸缸救人”，可見(jiàn)他“聰明過(guò)人”。從“躲在屋里”、“一遍又一遍”、“高聲朗讀”、“滾瓜爛熟”等詞語(yǔ)可見(jiàn)他勤奮不懈怠。一個(gè)“躲”字頗值得玩味，說(shuō)明司馬光一心讀書，不受干擾。從“警枕”“稍微一動(dòng)”，他醒來(lái)后便“繼續(xù)讀書寫作”，可見(jiàn)司馬光夜以繼日、廢寢忘食。“19年”、“終于編成”，可見(jiàn)司馬光持之以恒，終于摘取了“成功的鮮花”——《資治通鑒》。 作者緊接著列舉了童第周的事例，意在告訴我們“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一才?！蓖谥堋?7歲才進(jìn)中學(xué)”“第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差”，可見(jiàn)，他天資并不好，他“笨拙”?？墒撬扒趭^”?！懊刻臁薄疤靹偭痢薄巴砩稀薄翱偸恰保阋砸?jiàn)得付出了心血。因?yàn)椤扒趭^”，所以取得了成就——“成績(jī)名列前茅”“完成了青蛙卵剝離手術(shù)”，這就是“勤能補(bǔ)拙”?。∪A羅庚也是一個(gè)勤奮者，家庭條件不好，身體條件不好，可他依靠自己的“勤奮”成了著名的數(shù)學(xué)家。他的名言說(shuō)的就是自己?。?/p> 作者為何要列舉兩個(gè)事例？通過(guò)對(duì)比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)作者的匠心：天資聰穎的，要想有成就需要“勤奮”；天資不好的，只要勤奮也能有成就——“勤能補(bǔ)拙”就是“笨鳥先飛”。 | 