教材分析 通過觀察、欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過了解生活中藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合范例，認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的發(fā)展存在著一種互動(dòng)、互補(bǔ)的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
雙基目標(biāo) 1、通過古今中外建筑藝術(shù)作品、科技圖片的欣賞，了解科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、進(jìn)行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
能力目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合之美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
教學(xué)重點(diǎn) 通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。
教法難點(diǎn) 1、啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、科學(xué)藝術(shù)考察目標(biāo)的設(shè)計(jì)與完成。
教具 多媒體課件，課本 學(xué)具 課本，繪畫用具
教

學(xué)
過
程 第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、欣賞“浙江寧波保國寺”圖片（播放課件一）
二、 欣賞分析
1、這座古建筑給你什么樣的視覺感受？（宏偉，莊重之美）
“它在造型上與現(xiàn)代建筑有什么不同？（屋檐上翹）
中國古代建筑的屋檐分量很重，要想托住它怎么辦？我們的祖先發(fā)明了“斗拱”，逐層向外托，科學(xué)地解決了這一難題。這是我國古代建筑的一種獨(dú)特結(jié)構(gòu)。（欣賞“保國寺大殿的斗拱”圖片）
總結(jié)：藝術(shù)之美還需要科學(xué)技術(shù)來支撐。
2、科學(xué)之中也有藝術(shù)之美，欣賞“從天文望遠(yuǎn)鏡中看到的星云”（片）
“美嗎？”（美）
“像什么？”（略） 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)
過
程 小結(jié)：借助科學(xué)技術(shù)，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)自然的宏觀世界和微觀世界里的美的形態(tài)。
欣賞“顯微鏡下馬鈴薯”的葉子
“讓你聯(lián)想到什么？”
“再來欣賞一副圖”（下樓梯的女人）
“你看到了什么？”
小結(jié)：這副作品看上去像是用高速攝影機(jī)拍出來的，杜尚用這種方法分解了一個(gè)女人下樓梯的連續(xù)動(dòng)作，是不是很有趣呢？想一想，我們的生活中還有哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品？
（學(xué)生回答略）
欣賞修拉的作品《大碗島的星期天》
引導(dǎo)學(xué)生感受其色彩特點(diǎn)
欣賞《地動(dòng)儀》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞其作為一件藝術(shù)作品的造型設(shè)計(jì)之美，同時(shí)了解其作為地動(dòng)儀所包含的科學(xué)原理。引導(dǎo)學(xué)生感受到這一藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品 。
欣賞《北京古觀象臺(tái)》
三、 作業(yè)布置
以班級、年級為單位籌劃一次科學(xué)科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，到校外去看看哪個(gè)小組找到的實(shí)例多。下節(jié)課寫出考察報(bào)告。
建議：
1、城市中的建筑、橋梁、機(jī)場、碼頭
2、 觀察顯微鏡下的生物切片
3、 電腦制作的三維圖象
4、 飛機(jī)、輪船、汽車等造型
5、 集成電路板 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
教

學(xué)
過
程 結(jié)合以上建議進(jìn)行考察，搜集圖片和相關(guān)資料，以備下節(jié)課寫報(bào)告用。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們欣賞了許多古今中外的建筑、藝術(shù)作品、科技圖片，知道了科學(xué)與藝術(shù)的存在許多的聯(lián)系，其中有許多的作品是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，我們?nèi)祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造實(shí)在是非常的偉大。
同時(shí)，這種藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品在我們身邊生活中處處存在。
三、欣賞課件，感受藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系（課件二）
1.《鳥巢》
作為2008奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場鳥巢就是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合
2.《水立方》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞
3.《中國古代石拱橋——趙州橋》
造型上采用的力學(xué)原理巧妙設(shè)計(jì)
4.顯微鏡下的洋蔥切片
引導(dǎo)學(xué)生談感受，
5.電腦制作的三維立體圖像
引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受
6.集成電路板
這些電路板中也存在著圖案化的美感
四、學(xué)生實(shí)踐
1.學(xué)生展示自己搜集的材料有重點(diǎn)的介紹給全班同學(xué)聽
2.布置作業(yè)，根據(jù)自己的考察，把手中搜集的資料做成一份考察報(bào)告。
要求：1.簡明扼要
2.圖文并茂
寫明作品名稱、用處、分析其藝術(shù)特點(diǎn)和科學(xué)性。
3.學(xué)生以小組合作的方式寫出一份圖文并茂的考察報(bào)告。
五、作業(yè)展評
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，課后可以放到班級的墻面展示，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
板書設(shè)計(jì)：




課后反思：

教材分析 通過觀察、欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過了解生活中藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合范例，認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的發(fā)展存在著一種互動(dòng)、互補(bǔ)的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
雙基目標(biāo) 1、通過古今中外建筑藝術(shù)作品、科技圖片的欣賞，了解科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、進(jìn)行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
能力目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合之美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
教學(xué)重點(diǎn) 通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。
教法難點(diǎn) 1、啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、科學(xué)藝術(shù)考察目標(biāo)的設(shè)計(jì)與完成。
教具 多媒體課件，課本 學(xué)具 課本，繪畫用具
教

學(xué)
過
程 第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、欣賞“浙江寧波保國寺”圖片（播放課件一）
二、 欣賞分析
1、這座古建筑給你什么樣的視覺感受？（宏偉，莊重之美）
“它在造型上與現(xiàn)代建筑有什么不同？（屋檐上翹）
中國古代建筑的屋檐分量很重，要想托住它怎么辦？我們的祖先發(fā)明了“斗拱”，逐層向外托，科學(xué)地解決了這一難題。這是我國古代建筑的一種獨(dú)特結(jié)構(gòu)。（欣賞“保國寺大殿的斗拱”圖片）
總結(jié)：藝術(shù)之美還需要科學(xué)技術(shù)來支撐。
2、科學(xué)之中也有藝術(shù)之美，欣賞“從天文望遠(yuǎn)鏡中看到的星云”（片）
“美嗎？”（美）
“像什么？”（略） 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)
過
程 小結(jié)：借助科學(xué)技術(shù)，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)自然的宏觀世界和微觀世界里的美的形態(tài)。
欣賞“顯微鏡下馬鈴薯”的葉子
“讓你聯(lián)想到什么？”
“再來欣賞一副圖”（下樓梯的女人）
“你看到了什么？”
小結(jié)：這副作品看上去像是用高速攝影機(jī)拍出來的，杜尚用這種方法分解了一個(gè)女人下樓梯的連續(xù)動(dòng)作，是不是很有趣呢？想一想，我們的生活中還有哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品？
（學(xué)生回答略）
欣賞修拉的作品《大碗島的星期天》
引導(dǎo)學(xué)生感受其色彩特點(diǎn)
欣賞《地動(dòng)儀》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞其作為一件藝術(shù)作品的造型設(shè)計(jì)之美，同時(shí)了解其作為地動(dòng)儀所包含的科學(xué)原理。引導(dǎo)學(xué)生感受到這一藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品 。
欣賞《北京古觀象臺(tái)》
三、 作業(yè)布置
以班級、年級為單位籌劃一次科學(xué)科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，到校外去看看哪個(gè)小組找到的實(shí)例多。下節(jié)課寫出考察報(bào)告。
建議：
1、城市中的建筑、橋梁、機(jī)場、碼頭
2、 觀察顯微鏡下的生物切片
3、 電腦制作的三維圖象
4、 飛機(jī)、輪船、汽車等造型
5、 集成電路板 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
教

學(xué)
過
程 結(jié)合以上建議進(jìn)行考察，搜集圖片和相關(guān)資料，以備下節(jié)課寫報(bào)告用。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們欣賞了許多古今中外的建筑、藝術(shù)作品、科技圖片，知道了科學(xué)與藝術(shù)的存在許多的聯(lián)系，其中有許多的作品是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，我們?nèi)祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造實(shí)在是非常的偉大。
同時(shí)，這種藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品在我們身邊生活中處處存在。
三、欣賞課件，感受藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系（課件二）
1.《鳥巢》
作為2008奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場鳥巢就是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合
2.《水立方》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞
3.《中國古代石拱橋——趙州橋》
造型上采用的力學(xué)原理巧妙設(shè)計(jì)
4.顯微鏡下的洋蔥切片
引導(dǎo)學(xué)生談感受，
5.電腦制作的三維立體圖像
引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受
6.集成電路板
這些電路板中也存在著圖案化的美感
四、學(xué)生實(shí)踐
1.學(xué)生展示自己搜集的材料有重點(diǎn)的介紹給全班同學(xué)聽
2.布置作業(yè)，根據(jù)自己的考察，把手中搜集的資料做成一份考察報(bào)告。
要求：1.簡明扼要
2.圖文并茂
寫明作品名稱、用處、分析其藝術(shù)特點(diǎn)和科學(xué)性。
3.學(xué)生以小組合作的方式寫出一份圖文并茂的考察報(bào)告。
五、作業(yè)展評
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，課后可以放到班級的墻面展示，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
板書設(shè)計(jì)：




課后反思：