《我的書包》一課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域，書包是學(xué)生再熟悉不過的學(xué)習(xí)用具了。王老師在課堂上通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本。學(xué)生在設(shè)計時積極參與，興趣高漲。通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作，深入探討書中問題，以分組合作學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神。
王老師圍繞書包的結(jié)構(gòu)詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，在書包的功能上進(jìn)行設(shè)計，出示了一幅為學(xué)生減負(fù)的智能自行書包圖片，學(xué)生的思維空間就在面向未來我的書包上跳躍起來。從學(xué)生的作品中可以看到，有的是有遙控會飛的、有的是帶雨傘的、有的是帶定時的、有的是可以自動化的……
我想只要把學(xué)生的興趣提高了，就能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完全融入美術(shù)的課堂。學(xué)生在課堂上進(jìn)一步感知和體驗(yàn)書包的表現(xiàn)形式，學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。也巧妙地為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感。

《我的書包》一課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域，書包是學(xué)生再熟悉不過的學(xué)習(xí)用具了。王老師在課堂上通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本。學(xué)生在設(shè)計時積極參與，興趣高漲。通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作，深入探討書中問題，以分組合作學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神。
王老師圍繞書包的結(jié)構(gòu)詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，在書包的功能上進(jìn)行設(shè)計，出示了一幅為學(xué)生減負(fù)的智能自行書包圖片，學(xué)生的思維空間就在面向未來我的書包上跳躍起來。從學(xué)生的作品中可以看到，有的是有遙控會飛的、有的是帶雨傘的、有的是帶定時的、有的是可以自動化的……
我想只要把學(xué)生的興趣提高了，就能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完全融入美術(shù)的課堂。學(xué)生在課堂上進(jìn)一步感知和體驗(yàn)書包的表現(xiàn)形式，學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。也巧妙地為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感。