本課的教學(xué)內(nèi)容為《紙的立體造型》的技法，徐老師采用循序漸進(jìn)，層層梯進(jìn)，由易到難等教學(xué)原則，運(yùn)用語言法和主觀法等教學(xué)方法，深入淺出把本節(jié)課的教學(xué)過程呈現(xiàn)給全體學(xué)生和聽課教師。最為人感動和折服的是徐老師能積極執(zhí)教、精心準(zhǔn)備本次公開課的精神，并通過多媒體、PPT的形式展現(xiàn)給大家，是年輕教師的榜樣，值得年輕教師學(xué)習(xí)。
本節(jié)課值得商榷地方有：
1、語言表達(dá)能力還需加強(qiáng)，特別是表述的條理性和詞語的合理運(yùn)用能力有待提高。
2、教學(xué)評價(jià)單一，調(diào)動學(xué)生課堂氣氛的手段和方法不夠多樣。缺乏主動引導(dǎo)和激勵(lì)的環(huán)節(jié)。
3、本課中教師強(qiáng)調(diào)了作品的制作方法，但具體操作步驟沒有表述清楚，學(xué)生茫然一片，教師最好有作品制作的視頻或展示過程。
4、整節(jié)課有講到本課的重難點(diǎn)，只是用語言一筆帶過，但未突出強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)，并缺少突破難點(diǎn)的方法和手段。

本課的教學(xué)內(nèi)容為《紙的立體造型》的技法，徐老師采用循序漸進(jìn)，層層梯進(jìn)，由易到難等教學(xué)原則，運(yùn)用語言法和主觀法等教學(xué)方法，深入淺出把本節(jié)課的教學(xué)過程呈現(xiàn)給全體學(xué)生和聽課教師。最為人感動和折服的是徐老師能積極執(zhí)教、精心準(zhǔn)備本次公開課的精神，并通過多媒體、PPT的形式展現(xiàn)給大家，是年輕教師的榜樣，值得年輕教師學(xué)習(xí)。
本節(jié)課值得商榷地方有：
1、語言表達(dá)能力還需加強(qiáng)，特別是表述的條理性和詞語的合理運(yùn)用能力有待提高。
2、教學(xué)評價(jià)單一，調(diào)動學(xué)生課堂氣氛的手段和方法不夠多樣。缺乏主動引導(dǎo)和激勵(lì)的環(huán)節(jié)。
3、本課中教師強(qiáng)調(diào)了作品的制作方法，但具體操作步驟沒有表述清楚，學(xué)生茫然一片，教師最好有作品制作的視頻或展示過程。
4、整節(jié)課有講到本課的重難點(diǎn)，只是用語言一筆帶過，但未突出強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)，并缺少突破難點(diǎn)的方法和手段。