學生分析 教學對象是小學五年級學生，他們以前對于立體畫派的作品有很少的接觸，本課教學力求通過欣賞不同藝術(shù)大師的美術(shù)作品，培養(yǎng)學生學會多角度地細碎能上美術(shù)作品和尊重世界多元文化地態(tài)度。
教學目的 1.知識與技能：
（1）能用簡單地美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品地感受和理解；（2）學習畢加索地立體主義畫派用夸張地線條和色塊來表現(xiàn)人物。學習用多種材料剪裁、反復拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細節(jié)。
2.過程與方法：
（1）由組長帶領小組分工合作收集和整理資料，了解大師們和立體主義畫派的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗合作、交流、相互依賴的美術(shù)活動樂趣；（2）在欣賞、交流、比較中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性，學習夸張的線條，大膽的色塊，多角度的透視組合，反復地、多層次地拼貼等藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學習使學生具有包容不同藝術(shù)形式地胸懷；由學習接受及尊重世界多元文化地態(tài)度。
教學重點學會多角度地去觀察和表現(xiàn)一個人物形象解決方法老師的引導與示范很重要，同時讓學生多觀看一些資料，尋找靈感
教學難點（1）畫面構(gòu)成的主次之分；（2）畫面效果“拼而不亂”。
課前準備教學準備:課件、范例
學具準備：課本、自己喜歡的圖片、以及畫紙
教學過程設計
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間
1. 欣賞與討論、比較與發(fā)現(xiàn)先帶領學生欣賞《多拉.瑪爾》，作一個簡單的示范：說出作者是誰，創(chuàng)立了什么畫派，畫面的女人形象是滑稽、可愛，還是怪異、丑陋？畫面運用了哪些點、線、面和色彩、符號來表現(xiàn)人物認真的來欣賞多面人，并通過老師的示范認識多面人認知、感受多面人的幽默感以及他們的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有一個簡單的認識5分
2.感受與理解讓學生自己來欣賞《約克郡的母親》欣賞并感受多面人的特點從課本出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和認知多面人給人的感受10分鐘
3.嘗試與創(chuàng)作給予構(gòu)思準備：選擇自己想表現(xiàn)的人物形象（好友、親人、同桌），多角度的觀察和分析人物形象的外形、性格，確定用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)人物。引導學生作業(yè)要注意畫面的主次之分、形象的大小之分以及色塊的對比之分嘗試拼貼手法重新組合一幅繪畫肖像或圖片肖像培養(yǎng)創(chuàng)作能力25鐘
作業(yè)設計從不同角度自己觀察一個人的面部，分別畫下來，組合成一個新形象課后延伸除了用繪畫的方式，嘗試采用其他例如拼貼等的方法來表現(xiàn)

板書設計
多面人
觀察?發(fā)現(xiàn)
感受?理解
嘗試?創(chuàng)作

學生分析 教學對象是小學五年級學生，他們以前對于立體畫派的作品有很少的接觸，本課教學力求通過欣賞不同藝術(shù)大師的美術(shù)作品，培養(yǎng)學生學會多角度地細碎能上美術(shù)作品和尊重世界多元文化地態(tài)度。
教學目的 1.知識與技能：
（1）能用簡單地美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品地感受和理解；（2）學習畢加索地立體主義畫派用夸張地線條和色塊來表現(xiàn)人物。學習用多種材料剪裁、反復拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細節(jié)。
2.過程與方法：
（1）由組長帶領小組分工合作收集和整理資料，了解大師們和立體主義畫派的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗合作、交流、相互依賴的美術(shù)活動樂趣；（2）在欣賞、交流、比較中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性，學習夸張的線條，大膽的色塊，多角度的透視組合，反復地、多層次地拼貼等藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學習使學生具有包容不同藝術(shù)形式地胸懷；由學習接受及尊重世界多元文化地態(tài)度。
教學重點學會多角度地去觀察和表現(xiàn)一個人物形象解決方法老師的引導與示范很重要，同時讓學生多觀看一些資料，尋找靈感
教學難點（1）畫面構(gòu)成的主次之分；（2）畫面效果“拼而不亂”。
課前準備教學準備:課件、范例
學具準備：課本、自己喜歡的圖片、以及畫紙
教學過程設計
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間
1. 欣賞與討論、比較與發(fā)現(xiàn)先帶領學生欣賞《多拉.瑪爾》，作一個簡單的示范：說出作者是誰，創(chuàng)立了什么畫派，畫面的女人形象是滑稽、可愛，還是怪異、丑陋？畫面運用了哪些點、線、面和色彩、符號來表現(xiàn)人物認真的來欣賞多面人，并通過老師的示范認識多面人認知、感受多面人的幽默感以及他們的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有一個簡單的認識5分
2.感受與理解讓學生自己來欣賞《約克郡的母親》欣賞并感受多面人的特點從課本出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和認知多面人給人的感受10分鐘
3.嘗試與創(chuàng)作給予構(gòu)思準備：選擇自己想表現(xiàn)的人物形象（好友、親人、同桌），多角度的觀察和分析人物形象的外形、性格，確定用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)人物。引導學生作業(yè)要注意畫面的主次之分、形象的大小之分以及色塊的對比之分嘗試拼貼手法重新組合一幅繪畫肖像或圖片肖像培養(yǎng)創(chuàng)作能力25鐘
作業(yè)設計從不同角度自己觀察一個人的面部，分別畫下來，組合成一個新形象課后延伸除了用繪畫的方式，嘗試采用其他例如拼貼等的方法來表現(xiàn)

板書設計
多面人
觀察?發(fā)現(xiàn)
感受?理解
嘗試?創(chuàng)作