尊敬的各位評委、老師：
大家好！
我今天說課的內(nèi)容是江西版小學美術(shù)第十冊第1課《凝固的動感》。下面，我著重從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等四個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析
首先，我根據(jù)《小學美術(shù)課程標準》所確定的階段目標，確定這課屬于造型?表現(xiàn)這一學習領域。本課內(nèi)容主要是讓學生欣賞一些精彩畫面和優(yōu)秀雕塑作品，教師對這此畫面和作品進行講解。本節(jié)課中，我想加一點內(nèi)容：讓學生制作一些簡單的雕塑，增強學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學目標
本節(jié)課，面對的是小學五年級的學生，這年齡段的學生想象力和創(chuàng)造力非常豐富和活躍，結(jié)合他們的學齡特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學目標：
1. 通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，培養(yǎng)學生去觀察生活、關(guān)心生活，進而熱愛生活。
2. 初步了解雕塑的制作和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。
3. 利用一些實物，動手制作一些簡單的雕塑，提高學生的動手能力和造型表現(xiàn)能力。
確定了目標，本課的重點、難點就顯而易見了：
教學重點：通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的審美能力和抽象思維能力。
教學難點：利用實物，動手制作雕塑。
三、教法學法
在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課程設計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習過程、享受學習快樂。培養(yǎng)自主學習的意識。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)造的快樂，發(fā)展想象力，提高學生的創(chuàng)造力。
四、教學過程
（一）導入：
1、視頻播放一些精彩瞬間，如體育賽場上、抗震救災中那一幕幕感人畫面。學生欣賞，集中學生的注意力。
師問：我們用什么方法可把這些精彩瞬間銘記呢？（學生回答后，引入“雕塑”一詞）
（二）介紹“雕塑”一詞的含義
教師介紹雕塑的含義和分類
（三）欣賞雕塑作品
1、展示一些實物雕塑，讓學生親身感受，親眼所見雕塑，從而加深對雕塑的理解
2、視頻展示《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》等作品的圖片，然后教師對這些作品的作者、創(chuàng)作背景等進行介紹，使學生更深刻地理解作品。
（四）討論、交流
學生3—5人一個小組，談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
（五）動手制作
學生根據(jù)自己的愛好，選擇一些素材，制作一些簡單的雕塑。
（六）作品展示評價
學生將自己的作品展示給其他同學看，并說出自己的創(chuàng)意理念，師生均可對同學的作品進行評價。
（七）課堂小結(jié)
最后，教師對本節(jié)課作一總結(jié)。
總之，這堂美術(shù)課通過精心設計，通過欣賞作品，討論交流，動手制作等過程，培養(yǎng)了學生的審美能力和抽象思維能力，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。
我的說課完畢，希望各位評委多多指教，謝謝大家。

尊敬的各位評委、老師：
大家好！
我今天說課的內(nèi)容是江西版小學美術(shù)第十冊第1課《凝固的動感》。下面，我著重從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等四個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析
首先，我根據(jù)《小學美術(shù)課程標準》所確定的階段目標，確定這課屬于造型?表現(xiàn)這一學習領域。本課內(nèi)容主要是讓學生欣賞一些精彩畫面和優(yōu)秀雕塑作品，教師對這此畫面和作品進行講解。本節(jié)課中，我想加一點內(nèi)容：讓學生制作一些簡單的雕塑，增強學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學目標
本節(jié)課，面對的是小學五年級的學生，這年齡段的學生想象力和創(chuàng)造力非常豐富和活躍，結(jié)合他們的學齡特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學目標：
1. 通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，培養(yǎng)學生去觀察生活、關(guān)心生活，進而熱愛生活。
2. 初步了解雕塑的制作和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。
3. 利用一些實物，動手制作一些簡單的雕塑，提高學生的動手能力和造型表現(xiàn)能力。
確定了目標，本課的重點、難點就顯而易見了：
教學重點：通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的審美能力和抽象思維能力。
教學難點：利用實物，動手制作雕塑。
三、教法學法
在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課程設計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習過程、享受學習快樂。培養(yǎng)自主學習的意識。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)造的快樂，發(fā)展想象力，提高學生的創(chuàng)造力。
四、教學過程
（一）導入：
1、視頻播放一些精彩瞬間，如體育賽場上、抗震救災中那一幕幕感人畫面。學生欣賞，集中學生的注意力。
師問：我們用什么方法可把這些精彩瞬間銘記呢？（學生回答后，引入“雕塑”一詞）
（二）介紹“雕塑”一詞的含義
教師介紹雕塑的含義和分類
（三）欣賞雕塑作品
1、展示一些實物雕塑，讓學生親身感受，親眼所見雕塑，從而加深對雕塑的理解
2、視頻展示《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》等作品的圖片，然后教師對這些作品的作者、創(chuàng)作背景等進行介紹，使學生更深刻地理解作品。
（四）討論、交流
學生3—5人一個小組，談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
（五）動手制作
學生根據(jù)自己的愛好，選擇一些素材，制作一些簡單的雕塑。
（六）作品展示評價
學生將自己的作品展示給其他同學看，并說出自己的創(chuàng)意理念，師生均可對同學的作品進行評價。
（七）課堂小結(jié)
最后，教師對本節(jié)課作一總結(jié)。
總之，這堂美術(shù)課通過精心設計，通過欣賞作品，討論交流，動手制作等過程，培養(yǎng)了學生的審美能力和抽象思維能力，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。
我的說課完畢，希望各位評委多多指教，謝謝大家。