|
《高爾基和他的兒子》通過蘇聯(lián)文學(xué)巨匠高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”、“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。 在教學(xué)時(shí)我抓住兩大要點(diǎn)：一是高爾基教給兒子人生的快樂在于奉獻(xiàn)，而不在于索取這樣一個(gè)做人的道理。在教學(xué)第八自然段中，我讓同學(xué)們盡情暢談“美好的東西”。學(xué)生列舉出了生活中自己送給別人溫暖的美好東西呢，聽了他們的答案，看到孩子的真情，我心潮澎湃。我的靈感也得到了激發(fā)：不錯(cuò)，生活中的美好就在身邊、無處不在。記得有位哲人說過，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。一句祝福的話語，一次無私的幫助，一個(gè)安慰的眼神，只要您是真誠的付出，都會(huì)給別人留下美好，都是讓別人感受到溫暖和親情。二圍繞“愛”展開教學(xué)，在第三段中讓學(xué)生讀出兒子的種花的不容易，從而體會(huì)出兒子對(duì)父親的愛意。初讀課文后，讓學(xué)生自讀體會(huì)兒子的不怕辛苦。學(xué)生能找到“顧不上”“一直”“忙著”等詞，想象兒子在種花時(shí)的想法和心情，真切地感受到兒子對(duì)父親的“愛”。然后，讓學(xué)生欣賞春天鮮花盛開的迷人景象，觀察高爾基賞花的神情，想象春風(fēng)中姹紫嫣紅、蜜蜂飛舞的畫面，感受陣陣花香中賞花的愉悅。此時(shí)在高爾基眼里看到的不僅僅是花朵，而是兒子對(duì)自己濃濃的愛，他心里會(huì)想些什么？——這些都是子愛父的表現(xiàn)。 最后，在充分朗讀和感悟課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生代替兒子給高爾基回一封信，相信孩子們能在回信過程中進(jìn)一步體會(huì)文章的主旨。 | 