5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1.易錯(cuò)字音：上卿(qīnɡ)      廉頗(pō)      藺(lìn)相如  荊(jīnɡ)條   筵(yán)席     侮(wǔ)辱   昏庸(yōnɡ)
2.易錯(cuò)字：荊條       唇槍舌劍      侮辱      昏庸      毫不懼怕    針?shù)h相對(duì)
3、課文內(nèi)容：
《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。
3.易考點(diǎn)
（1）方括號(hào)、括號(hào)分別交代了什么？
（方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況）
（劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等）
（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思；故事出自什么
（“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示
向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記•廉頗藺相如傳》）
4、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
5、藺相如：深明大義  寬容大度     廉  頗：光明磊落  知錯(cuò)就改
6、若有所悟：明白

6、最后的姿勢(shì)

1.易錯(cuò)字音：短暫(zàn)      著(zhuó)想      坍(tān)塌      震撼(hàn)    詮(quán)釋  
2.易錯(cuò)字：塌陷      震撼      生死攸關(guān)      洗漱   凹陷   瞬間
3、課文內(nèi)容：
   《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
3.易考點(diǎn)：
（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若
愛(ài)生如子  恪盡職守  舍生忘死   舍己為人   以身殉職
（2）照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：
a、繪聲繪色（ABAC）  獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多才多藝
   b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道
4.課后第三題
  “張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢(shì)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
   這句話在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。

7、船長(zhǎng)

1.易錯(cuò)字用：薄(bó)霧  救生艇(tǐnɡ)     嘈(cáo)雜    秩(zhì)序    機(jī)械(xiè)      剖(pōu)開(kāi)      呼號(hào)(háo)
2.易錯(cuò)字：船艙      大副     調(diào)遣      穿梭      陰森可怖
3、課文內(nèi)容：
   《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。
3.易考點(diǎn)：
①課文作者是維克多•雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
②“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：
人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段并填空。
5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度
（1）贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若
（3）形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不紊
形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇為

8、愛(ài)之鏈

1.易錯(cuò)字音：暖和(huo)      寒戰(zhàn)(zhàn)      粗糙(cāo)      臉頰(jiá)      親吻(wěn)
2.易錯(cuò)字：顛簸      癟     襪子      荒無(wú)人煙      腳腕      餐館
3、課文內(nèi)容：
  《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼•巴尼特羅依•李。課文敘寫(xiě)了喬依
   幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
3.易考點(diǎn)：
1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)
3、形容條件惡劣的成語(yǔ)；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,
含有“然”字的成語(yǔ)（著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ)）
      恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無(wú)恙
4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

練習(xí)2

  易考點(diǎn)：
（1）區(qū)分“語(yǔ)文與生活”中的字詞
（2）《我不期望回報(bào)》的作者，全詩(shī)的背誦默寫(xiě)及第二小節(jié)的仿寫(xiě)

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1.易錯(cuò)字音：上卿(qīnɡ)      廉頗(pō)      藺(lìn)相如  荊(jīnɡ)條   筵(yán)席     侮(wǔ)辱   昏庸(yōnɡ)
2.易錯(cuò)字：荊條       唇槍舌劍      侮辱      昏庸      毫不懼怕    針?shù)h相對(duì)
3、課文內(nèi)容：
《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。
3.易考點(diǎn)
（1）方括號(hào)、括號(hào)分別交代了什么？
（方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況）
（劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等）
（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思；故事出自什么
（“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示
向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記•廉頗藺相如傳》）
4、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
5、藺相如：深明大義  寬容大度     廉  頗：光明磊落  知錯(cuò)就改
6、若有所悟：明白

6、最后的姿勢(shì)

1.易錯(cuò)字音：短暫(zàn)      著(zhuó)想      坍(tān)塌      震撼(hàn)    詮(quán)釋  
2.易錯(cuò)字：塌陷      震撼      生死攸關(guān)      洗漱   凹陷   瞬間
3、課文內(nèi)容：
   《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
3.易考點(diǎn)：
（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若
愛(ài)生如子  恪盡職守  舍生忘死   舍己為人   以身殉職
（2）照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：
a、繪聲繪色（ABAC）  獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多才多藝
   b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道
4.課后第三題
  “張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢(shì)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
   這句話在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。

7、船長(zhǎng)

1.易錯(cuò)字用：薄(bó)霧  救生艇(tǐnɡ)     嘈(cáo)雜    秩(zhì)序    機(jī)械(xiè)      剖(pōu)開(kāi)      呼號(hào)(háo)
2.易錯(cuò)字：船艙      大副     調(diào)遣      穿梭      陰森可怖
3、課文內(nèi)容：
   《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。
3.易考點(diǎn)：
①課文作者是維克多•雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
②“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：
人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段并填空。
5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度
（1）贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若
（3）形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不紊
形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇為

8、愛(ài)之鏈

1.易錯(cuò)字音：暖和(huo)      寒戰(zhàn)(zhàn)      粗糙(cāo)      臉頰(jiá)      親吻(wěn)
2.易錯(cuò)字：顛簸      癟     襪子      荒無(wú)人煙      腳腕      餐館
3、課文內(nèi)容：
  《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼•巴尼特羅依•李。課文敘寫(xiě)了喬依
   幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
3.易考點(diǎn)：
1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)
3、形容條件惡劣的成語(yǔ)；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,
含有“然”字的成語(yǔ)（著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ)）
      恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無(wú)恙
4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

練習(xí)2

  易考點(diǎn)：
（1）區(qū)分“語(yǔ)文與生活”中的字詞
（2）《我不期望回報(bào)》的作者，全詩(shī)的背誦默寫(xiě)及第二小節(jié)的仿寫(xiě)