閱讀賈平凹的《落葉》一文，完成小題。(20分)
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片片落去。法桐就瘦削起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？
⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)窗臺(tái)，與屋檐齊平。
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
小題1:閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化。(3分)
小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(7分)
⑴簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①段中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
⑵第⑦段中劃線的“往日的哀嘆”具體指什么內(nèi)容？(可用文中原句回答)(3分)
小題3:本文題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構(gòu)思有什么作用？(4分)
小題4:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出全文所要揭示的中心意思，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)

參考答案：


小題1:本題考查概括文章中心以及聯(lián)系實(shí)際談感受的能力。結(jié)合文章對(duì)法國(guó)梧桐的描寫以及作者的獨(dú)特感悟來(lái)談即可。(3分，圍繞“樂(lè)觀對(duì)待生活”或“看淡得失”來(lái)談即可。)由喜愛(喜歡)到哀嘆(覺得殘酷、可憐、同情、悲傷)再到敬仰(贊嘆)。
小題1:運(yùn)用比喻、擬人手法(2分)，生動(dòng)形象地寫出了春天桐葉的歡樂(lè)和可愛(1分)，表達(dá)了作者對(duì)桐葉的喜愛之情(1分)。
小題1:可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？
小題1:描繪“春葉”是為寫“落葉”蓄勢(shì)(作鋪墊)(1分)，通過(guò)“落葉”與“春葉”的對(duì)比(2分)揭示文章的主題(1分)。
小題1:生與死、榮與衰相互更替促成生命發(fā)展，應(yīng)平靜地對(duì)待榮衰得失。(或：世間萬(wàn)物正是尋求著“歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去”這個(gè)內(nèi)容而各自完成著它的存在。)(3分，意思對(duì)即可。)示例：生活中有歡樂(lè)也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì)有快樂(lè)的收獲，只要勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

小題1:本題考查領(lǐng)會(huì)作者思想感情的能力。結(jié)合文章對(duì)“法國(guó)梧桐葉子的描寫”來(lái)領(lǐng)會(huì)作者情感經(jīng)歷的變化即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句的能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查理解文章以及提取相應(yīng)內(nèi)容的能力。首先找到“往日的哀嘆”的具體位置，然后結(jié)合前后文即可找到指代的內(nèi)容。(答出其中一句得2分，答出兩句得滿分。用自己的語(yǔ)言表述，意思正確完整也得分。)
小題1:本題考查理解文章情節(jié)安排的用意的能力。從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上來(lái)談這樣安排的用意即可。
小題1:本題考查概括文章中心以及聯(lián)系實(shí)際談感受的能力。結(jié)合文章對(duì)法國(guó)梧桐的描寫以及作者的獨(dú)特感悟來(lái)談即可。(3分，圍繞“樂(lè)觀對(duì)待生活”或“看淡得失”來(lái)談即可。)

閱讀賈平凹的《落葉》一文，完成小題。(20分)
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片片落去。法桐就瘦削起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？
⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)窗臺(tái)，與屋檐齊平。
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
小題1:閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化。(3分)
小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(7分)
⑴簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①段中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
⑵第⑦段中劃線的“往日的哀嘆”具體指什么內(nèi)容？(可用文中原句回答)(3分)
小題3:本文題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構(gòu)思有什么作用？(4分)
小題4:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出全文所要揭示的中心意思，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)

參考答案：


小題1:本題考查概括文章中心以及聯(lián)系實(shí)際談感受的能力。結(jié)合文章對(duì)法國(guó)梧桐的描寫以及作者的獨(dú)特感悟來(lái)談即可。(3分，圍繞“樂(lè)觀對(duì)待生活”或“看淡得失”來(lái)談即可。)由喜愛(喜歡)到哀嘆(覺得殘酷、可憐、同情、悲傷)再到敬仰(贊嘆)。
小題1:運(yùn)用比喻、擬人手法(2分)，生動(dòng)形象地寫出了春天桐葉的歡樂(lè)和可愛(1分)，表達(dá)了作者對(duì)桐葉的喜愛之情(1分)。
小題1:可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？
小題1:描繪“春葉”是為寫“落葉”蓄勢(shì)(作鋪墊)(1分)，通過(guò)“落葉”與“春葉”的對(duì)比(2分)揭示文章的主題(1分)。
小題1:生與死、榮與衰相互更替促成生命發(fā)展，應(yīng)平靜地對(duì)待榮衰得失。(或：世間萬(wàn)物正是尋求著“歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去”這個(gè)內(nèi)容而各自完成著它的存在。)(3分，意思對(duì)即可。)示例：生活中有歡樂(lè)也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì)有快樂(lè)的收獲，只要勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

小題1:本題考查領(lǐng)會(huì)作者思想感情的能力。結(jié)合文章對(duì)“法國(guó)梧桐葉子的描寫”來(lái)領(lǐng)會(huì)作者情感經(jīng)歷的變化即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句的能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查理解文章以及提取相應(yīng)內(nèi)容的能力。首先找到“往日的哀嘆”的具體位置，然后結(jié)合前后文即可找到指代的內(nèi)容。(答出其中一句得2分，答出兩句得滿分。用自己的語(yǔ)言表述，意思正確完整也得分。)
小題1:本題考查理解文章情節(jié)安排的用意的能力。從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上來(lái)談這樣安排的用意即可。
小題1:本題考查概括文章中心以及聯(lián)系實(shí)際談感受的能力。結(jié)合文章對(duì)法國(guó)梧桐的描寫以及作者的獨(dú)特感悟來(lái)談即可。(3分，圍繞“樂(lè)觀對(duì)待生活”或“看淡得失”來(lái)談即可。)