（二）（15分）
（甲）桃花源記   陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（乙）《禮記》
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
小題1:解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(4分)
①芳草鮮美(     )   ②屋舍儼然(    )
③便扶向路(     )   ④尋病終(     )
小題2:根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。（4分）
武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“           ”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“        ”。離開桃花源時(shí)，他“        ”，但再來尋找時(shí)還是“        ”。
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（2分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯文：         
小題4:從第②③段對(duì)桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是（2分）：
（1）                           ；
（2）                          ；
（3）能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。
小題5:甲文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句與乙文中所寫的哪些現(xiàn)象相似？用原文回答。（3分）

參考答案：


小題1:①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久
小題2:答：欲窮其林　怡然自樂　處處志之　不復(fù)得路　
小題3:（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。
小題4:提示：要從四個(gè)角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點(diǎn)即可。
小題5:“使老有所終”“幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”

小題1:試題分析：“鮮美、尋、扶”都是古今異義的字，很典型?！皟叭弧弊g時(shí)要注意“然”的解釋，不要遺漏。
點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：根據(jù)題目中的引號(hào)可知，要到原文去尋找。所以要從前向后讀文章，結(jié)合題目中的提示句不難發(fā)現(xiàn)原文中的原句。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語句及關(guān)鍵詞語，將原文中的詞語（句子）提取出來。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“乃”“ 無論”等。“乃”是文言文中重點(diǎn)的虛詞，在語境中應(yīng)譯為竟然?！?無論”更為重點(diǎn)，是典型的古今異義詞，應(yīng)譯為不用說，更不必說。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：根據(jù)第三點(diǎn)中的提示可知，此題實(shí)際是讓概括桃花源的特點(diǎn)，根據(jù)文章對(duì)桃花源的描寫“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂……皆出酒食。停數(shù)日，辭去”可知，桃花源環(huán)境優(yōu)美；生活安樂、富足；民風(fēng)淳樸、人與人之間和樂相處。
點(diǎn)評(píng)：我們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容，提取文中信息時(shí)，一定注意文中的關(guān)鍵語句或語段．可以將段落大致劃分一下層次，再將各層意思概括出來即可。
小題5:試題分析：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”寫出了桃花源人的生活安樂，老人小孩都自得其樂。在乙文中尋找相同意思的句子，可找到“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，從此句中提取切題的語句即可。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語句及關(guān)鍵詞語，將切題的提取出來。

（二）（15分）
（甲）桃花源記   陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（乙）《禮記》
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
小題1:解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(4分)
①芳草鮮美(     )   ②屋舍儼然(    )
③便扶向路(     )   ④尋病終(     )
小題2:根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。（4分）
武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“           ”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“        ”。離開桃花源時(shí)，他“        ”，但再來尋找時(shí)還是“        ”。
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（2分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯文：         
小題4:從第②③段對(duì)桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是（2分）：
（1）                           ；
（2）                          ；
（3）能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。
小題5:甲文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句與乙文中所寫的哪些現(xiàn)象相似？用原文回答。（3分）

參考答案：


小題1:①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久
小題2:答：欲窮其林　怡然自樂　處處志之　不復(fù)得路　
小題3:（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。
小題4:提示：要從四個(gè)角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點(diǎn)即可。
小題5:“使老有所終”“幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”

小題1:試題分析：“鮮美、尋、扶”都是古今異義的字，很典型?！皟叭弧弊g時(shí)要注意“然”的解釋，不要遺漏。
點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：根據(jù)題目中的引號(hào)可知，要到原文去尋找。所以要從前向后讀文章，結(jié)合題目中的提示句不難發(fā)現(xiàn)原文中的原句。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語句及關(guān)鍵詞語，將原文中的詞語（句子）提取出來。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“乃”“ 無論”等。“乃”是文言文中重點(diǎn)的虛詞，在語境中應(yīng)譯為竟然?！?無論”更為重點(diǎn)，是典型的古今異義詞，應(yīng)譯為不用說，更不必說。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：根據(jù)第三點(diǎn)中的提示可知，此題實(shí)際是讓概括桃花源的特點(diǎn)，根據(jù)文章對(duì)桃花源的描寫“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂……皆出酒食。停數(shù)日，辭去”可知，桃花源環(huán)境優(yōu)美；生活安樂、富足；民風(fēng)淳樸、人與人之間和樂相處。
點(diǎn)評(píng)：我們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容，提取文中信息時(shí)，一定注意文中的關(guān)鍵語句或語段．可以將段落大致劃分一下層次，再將各層意思概括出來即可。
小題5:試題分析：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”寫出了桃花源人的生活安樂，老人小孩都自得其樂。在乙文中尋找相同意思的句子，可找到“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，從此句中提取切題的語句即可。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語句及關(guān)鍵詞語，將切題的提取出來。