風(fēng)箏（節(jié)選）
魯迅
       但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
       有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
       然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1．按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
人物細(xì)節(jié)描寫內(nèi)心活動(dòng)
小兄弟
“我”

2．如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                           
3．作者為什么千方百計(jì)地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
4．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
                                                                                                                                                           
5．看了一本世紀(jì)末外國的講論兒童的書，讓“我”明白了游戲和玩具對(duì)于兒童的重要性，“我”為什么卻說這是“不幸”的？
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
6．從語段中用浪紋線勾出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？
                                                                                                                                                              
7．語段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
                                                                                                                                                            

參考答案：

1．
人物細(xì)節(jié)描寫內(nèi)心活動(dòng)
小兄弟站了起來，失了色瑟縮著驚惶，害怕、絕望
“我”抓斷，擲，踏憤怒，氣憤，傲然

2．不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
3．作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
4．動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造精神。
5．因?yàn)椤拔摇蓖瑫r(shí)也明白自己過去對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)不是完全正確，并且粗暴專制地制止了弟弟放風(fēng)箏，這是對(duì)弟弟精神的虐殺，“我”對(duì)此十分懺悔，心情一下子沉重起來，良心受譴責(zé)。所以，對(duì)“我”個(gè)人而言，是“不幸”的。
6．第一段倒數(shù)第2—3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
7．比喻       形象地寫出了“我”的心情非常沉重。

風(fēng)箏（節(jié)選）
魯迅
       但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
       有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
       然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1．按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
人物細(xì)節(jié)描寫內(nèi)心活動(dòng)
小兄弟
“我”

2．如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                           
3．作者為什么千方百計(jì)地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
4．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
                                                                                                                                                           
5．看了一本世紀(jì)末外國的講論兒童的書，讓“我”明白了游戲和玩具對(duì)于兒童的重要性，“我”為什么卻說這是“不幸”的？
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
6．從語段中用浪紋線勾出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？
                                                                                                                                                              
7．語段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
                                                                                                                                                            

參考答案：

1．
人物細(xì)節(jié)描寫內(nèi)心活動(dòng)
小兄弟站了起來，失了色瑟縮著驚惶，害怕、絕望
“我”抓斷，擲，踏憤怒，氣憤，傲然

2．不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
3．作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
4．動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造精神。
5．因?yàn)椤拔摇蓖瑫r(shí)也明白自己過去對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)不是完全正確，并且粗暴專制地制止了弟弟放風(fēng)箏，這是對(duì)弟弟精神的虐殺，“我”對(duì)此十分懺悔，心情一下子沉重起來，良心受譴責(zé)。所以，對(duì)“我”個(gè)人而言，是“不幸”的。
6．第一段倒數(shù)第2—3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
7．比喻       形象地寫出了“我”的心情非常沉重。