上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诠稳?？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽
也。且陛下所謂天授，非人力也。”             ——司馬遷《史記.淮陰侯列傳》
【注釋】①上嘗從容與信言諸將能不：劉邦曾經(jīng)隨便和韓信討論各位將領的才能，“上”指劉邦，“信”指韓信。②各有差：“差”讀“cī”，等級，此處指高低。
小題1:下面各組劃線字意思相同的一項是：（   ） （2分）
A 多多而益善耳  自以為大有所益       B 于公何如      皆以美于徐公
C 何為我禽  此乃信之所以為陛下禽也   D 何為我禽  游人去而禽鳥樂也
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。
小題3:這個故事隱含著的一句歇后語是：（1分）                                   
韓信在這個故事中表現(xiàn)出的性格特點是：（1分）                                

參考答案：

小題1:C
小題1:陛下不善于帶兵，但善于統(tǒng)領將領，這就是韓信我被陛下捉住的原因了。（重點詞語準確，句子通順即可，2分）
小題1:韓信點兵，多多益善。（1分） 答案示例：過分自信、自傲、自負。

小題1:本題考查對文言詞語的理解能力。C項中的“為”都是“被”的意思。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容說出本文隱含的歇后語。然后再根據(jù)文章對“韓信”的描寫來分析性格特點即可。

上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诠稳?？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽
也。且陛下所謂天授，非人力也。”             ——司馬遷《史記.淮陰侯列傳》
【注釋】①上嘗從容與信言諸將能不：劉邦曾經(jīng)隨便和韓信討論各位將領的才能，“上”指劉邦，“信”指韓信。②各有差：“差”讀“cī”，等級，此處指高低。
小題1:下面各組劃線字意思相同的一項是：（   ） （2分）
A 多多而益善耳  自以為大有所益       B 于公何如      皆以美于徐公
C 何為我禽  此乃信之所以為陛下禽也   D 何為我禽  游人去而禽鳥樂也
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。
小題3:這個故事隱含著的一句歇后語是：（1分）                                   
韓信在這個故事中表現(xiàn)出的性格特點是：（1分）                                

參考答案：

小題1:C
小題1:陛下不善于帶兵，但善于統(tǒng)領將領，這就是韓信我被陛下捉住的原因了。（重點詞語準確，句子通順即可，2分）
小題1:韓信點兵，多多益善。（1分） 答案示例：過分自信、自傲、自負。

小題1:本題考查對文言詞語的理解能力。C項中的“為”都是“被”的意思。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容說出本文隱含的歇后語。然后再根據(jù)文章對“韓信”的描寫來分析性格特點即可。