閱讀下面的文言文和詩歌，完成問題。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 1．下列句中加粗的詞，意思完全相同的一項是（　　 ）
A．安陵君其許寡人/其岸勢犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C．亦免冠徒跣，以頭搶地耳/中峨冠而多髯者為東坡
D．要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上/其受之天也，賢于材人遠矣
2．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
譯文：__________________________________
3．填空。
秦國企圖用______________的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵，由此引出唐雎一事?！癬_______________________”寫出了這場外交斗爭的結(jié)局。
4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處？
__________________________________

參考答案：
1．C
2．如果有才能、有且H識的人真的發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。（意對即可）
3．易地出使秦國　長跪而謝之
4．語言（或“對話”）描寫。突出人物思想性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。

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唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 1．下列句中加粗的詞，意思完全相同的一項是（　　 ）
A．安陵君其許寡人/其岸勢犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C．亦免冠徒跣，以頭搶地耳/中峨冠而多髯者為東坡
D．要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上/其受之天也，賢于材人遠矣
2．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
譯文：__________________________________
3．填空。
秦國企圖用______________的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵，由此引出唐雎一事?！癬_______________________”寫出了這場外交斗爭的結(jié)局。
4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處？
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參考答案：
1．C
2．如果有才能、有且H識的人真的發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。（意對即可）
3．易地出使秦國　長跪而謝之
4．語言（或“對話”）描寫。突出人物思想性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。