下列有關課文說法有誤的一項是：（   ）（2分） A．《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。
B．《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由貝聿銘建筑設計的獨特之處，就在于他在設計中融進了中國——華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。
C．《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D．《趙普》敘事簡潔，詳略得當。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。


參考答案：
A
A、改為：《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響。而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情。

下列有關課文說法有誤的一項是：（   ）（2分） A．《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。
B．《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由貝聿銘建筑設計的獨特之處，就在于他在設計中融進了中國——華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。
C．《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D．《趙普》敘事簡潔，詳略得當。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。


參考答案：
A
A、改為：《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響。而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情。