閱讀文言文《趙普》。
　　普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解釋下列加粗線的字。
①普少習吏事      （      ）
②及次日臨政       （       ）
③嘗奏薦某人為某官（      ）
④碎裂奏牘擲地     （       ）
2、翻譯下邊兩個句子。
①普少習吏事，寡學術。  
______________________________________                                                                  
②及次日臨政，處決如流。
______________________________________
3、說說文章寫了趙普哪兩件事，分別用4個字概括。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
4、本文刻畫趙普奏薦人才有哪些細節(jié)描寫？這些描寫可以看出趙普什么樣的性格？
___________________________________________________________________
5、古往今來，“刻苦讀書”和“以天下事為已任”的成語及其故事很多，你能試著舉出一個嗎？并談談他對你成長的影響。
___________________________________________________________________

參考答案：
1、①熟悉；②處理政務；③曾經；④把…撕碎
2、“略”。
3、①刻苦讀書；②奏薦人才
4、“跪而拾之……顏色不變”“補綴舊紙，復奏如初”  寫出了趙普的沉著鎮(zhèn)定；寫出了趙普超人的毅力和耐心、堅定的意志。表現了趙普為國薦才的精神。
5、程門立雪；鑿壁借光；讀書破萬卷；開卷有益；然荻讀書；玉不琢，不成器（故事“略”）。
（意思對即可）

閱讀文言文《趙普》。
　　普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解釋下列加粗線的字。
①普少習吏事      （      ）
②及次日臨政       （       ）
③嘗奏薦某人為某官（      ）
④碎裂奏牘擲地     （       ）
2、翻譯下邊兩個句子。
①普少習吏事，寡學術。  
______________________________________                                                                  
②及次日臨政，處決如流。
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3、說說文章寫了趙普哪兩件事，分別用4個字概括。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
4、本文刻畫趙普奏薦人才有哪些細節(jié)描寫？這些描寫可以看出趙普什么樣的性格？
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5、古往今來，“刻苦讀書”和“以天下事為已任”的成語及其故事很多，你能試著舉出一個嗎？并談談他對你成長的影響。
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參考答案：
1、①熟悉；②處理政務；③曾經；④把…撕碎
2、“略”。
3、①刻苦讀書；②奏薦人才
4、“跪而拾之……顏色不變”“補綴舊紙，復奏如初”  寫出了趙普的沉著鎮(zhèn)定；寫出了趙普超人的毅力和耐心、堅定的意志。表現了趙普為國薦才的精神。
5、程門立雪；鑿壁借光；讀書破萬卷；開卷有益；然荻讀書；玉不琢，不成器（故事“略”）。
（意思對即可）