文言文閱讀。（10分）
魏文侯①使樂羊伐中山②，克之；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。                             （選自《資治通鑒.周紀(jì)一》）
【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君。②中山：戰(zhàn)國時一小國。③擊：魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。④趨:快走。
小題1:解釋下列句中劃線的詞。(4分)
（1）魏文侯使樂羊伐中山              （2）克之         
（3）使翟璜召任座而反之              （4）親下堂迎之        
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
向者任座之言直，臣是以知之。
小題3:你覺得魏文侯是個仁君嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，做簡要分析。（3分）

參考答案：


小題1:（1）討伐、攻打  （2）攻占、戰(zhàn)勝 （3）反通返，返回  （4）親自
小題1:剛才任座說的話很是耿直，所以就知道（您一定是仁君）了。
小題1:（1）不是仁君。他以仁君自居，喜歡人家奉承他是仁君，聽到頌揚(yáng)便喜，聽到批評便怒。群臣懂得這個理，所以“皆曰仁君”。魏文侯要的就是這個。（2）是仁君。從“怒”到“悅”的神態(tài)變化以及“親下堂迎之，以為上客”的舉動中，可以看出他善于接受意見并及時改正錯誤。

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章中對魏文侯的具體描寫來分析魏文侯的人物形象即可。（能結(jié)合文本言之有理即可）

文言文閱讀。（10分）
魏文侯①使樂羊伐中山②，克之；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。                             （選自《資治通鑒.周紀(jì)一》）
【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君。②中山：戰(zhàn)國時一小國。③擊：魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。④趨:快走。
小題1:解釋下列句中劃線的詞。(4分)
（1）魏文侯使樂羊伐中山              （2）克之         
（3）使翟璜召任座而反之              （4）親下堂迎之        
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
向者任座之言直，臣是以知之。
小題3:你覺得魏文侯是個仁君嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，做簡要分析。（3分）

參考答案：


小題1:（1）討伐、攻打  （2）攻占、戰(zhàn)勝 （3）反通返，返回  （4）親自
小題1:剛才任座說的話很是耿直，所以就知道（您一定是仁君）了。
小題1:（1）不是仁君。他以仁君自居，喜歡人家奉承他是仁君，聽到頌揚(yáng)便喜，聽到批評便怒。群臣懂得這個理，所以“皆曰仁君”。魏文侯要的就是這個。（2）是仁君。從“怒”到“悅”的神態(tài)變化以及“親下堂迎之，以為上客”的舉動中，可以看出他善于接受意見并及時改正錯誤。

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章中對魏文侯的具體描寫來分析魏文侯的人物形象即可。（能結(jié)合文本言之有理即可）