閱讀文言文《馬說》，完成下面題目。（10分）
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！
小題1:解釋句中劃線的詞。(2分)
（1）一食或盡粟一石          （2）策之不以其道        
小題2:下列劃線詞的意思相同的一項是（   ）(2分)
A．才美不外見曹劌請見B．安求其能千里也燕雀安知鴻鵠之志
C．策之不以其道執(zhí)策而臨之D．鳴之而不能通其意 政通人和，百廢具興
小題3:把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
小題4:文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感? (2分)
小題5:如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實生活談?wù)効捶ā?2分)

參考答案：
小題1:（1）吃一頓。（2）正確的方法。
小題1:B
小題1:想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
小題1:蘊含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（答對一個要點即可）
小題1:主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才用才的伯樂。（意對即可）
略

閱讀文言文《馬說》，完成下面題目。（10分）
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！
小題1:解釋句中劃線的詞。(2分)
（1）一食或盡粟一石          （2）策之不以其道        
小題2:下列劃線詞的意思相同的一項是（   ）(2分)
A．才美不外見曹劌請見B．安求其能千里也燕雀安知鴻鵠之志
C．策之不以其道執(zhí)策而臨之D．鳴之而不能通其意 政通人和，百廢具興
小題3:把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
小題4:文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感? (2分)
小題5:如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實生活談?wù)効捶ā?2分)

參考答案：
小題1:（1）吃一頓。（2）正確的方法。
小題1:B
小題1:想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
小題1:蘊含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（答對一個要點即可）
小題1:主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才用才的伯樂。（意對即可）
略