梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。--站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛?！続】她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！【B】我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。--那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
小題1:用一句話概括選段的主要內(nèi)容。（2 分）
小題2:仿照例句賞析文中的比喻句。（3分）
　　例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。
　　賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的蕩漾清亮的特點。
　　句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。
　　賞析：                                                            
小題3:文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”？（2分）
小題4:繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【A】【B】兩組句子為何不能刪掉一組，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。（4分）

參考答案：


小題1:多角度描寫了梅雨潭的綠，表達了作者對綠濃烈的喜愛和贊美之情。
小題1:這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。（3 分，本體 1分，喻體1 分，特點 1 分）
小題1:因為梅雨潭的綠純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。（共2分。意對即可）
小題1:A組句子用 一連串生動形象的比喻，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現(xiàn)，從正面寫出綠醉人的美；B組句子從側(cè)面來襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點。這樣從不同的角度立體地表現(xiàn)梅雨潭的綠的特點，并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對即可）

小題1:本題考查學生概括文段的能力。根據(jù)文章對“梅雨潭”的描寫來概括選段的主要內(nèi)容即可
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。根據(jù)例句，抓住“梅雨潭綠的特點”來賞析即可。
小題1:本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“梅雨潭的綠的特點”來理解即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。抓住“不同角度”來表現(xiàn)“梅雨潭的綠”即可。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。--站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛?！続】她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！【B】我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。--那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
小題1:用一句話概括選段的主要內(nèi)容。（2 分）
小題2:仿照例句賞析文中的比喻句。（3分）
　　例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。
　　賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的蕩漾清亮的特點。
　　句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。
　　賞析：                                                            
小題3:文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”？（2分）
小題4:繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【A】【B】兩組句子為何不能刪掉一組，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。（4分）

參考答案：


小題1:多角度描寫了梅雨潭的綠，表達了作者對綠濃烈的喜愛和贊美之情。
小題1:這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。（3 分，本體 1分，喻體1 分，特點 1 分）
小題1:因為梅雨潭的綠純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。（共2分。意對即可）
小題1:A組句子用 一連串生動形象的比喻，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現(xiàn)，從正面寫出綠醉人的美；B組句子從側(cè)面來襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點。這樣從不同的角度立體地表現(xiàn)梅雨潭的綠的特點，并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對即可）

小題1:本題考查學生概括文段的能力。根據(jù)文章對“梅雨潭”的描寫來概括選段的主要內(nèi)容即可
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。根據(jù)例句，抓住“梅雨潭綠的特點”來賞析即可。
小題1:本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“梅雨潭的綠的特點”來理解即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。抓住“不同角度”來表現(xiàn)“梅雨潭的綠”即可。