閱讀《斑羚飛渡》片段，回答問題。（11分）
沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，①      沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，②     沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
小題1:給文中第2段①②兩個空白處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
小題2:文中開頭兩個“沒有”的作用是什么？（3分）
小題3:為什么“從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置”？（3分）
小題4:文章結(jié)尾處“彩虹”的出現(xiàn)，它有什么作用？(3分)

參考答案：
小題1:① 既 ② 也 （2分）
小題1:強調(diào)它們秩序井然和在危境中的從容、鎮(zhèn)定。
小題1:為了種群的生存，它們恪盡職守，心甘情愿為年輕斑羚開辟一條生存道路，表現(xiàn)了其獻身精神。
小題1:結(jié)尾的彩虹具有象征意味。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在末尾，具有點明中心、主旨的作用。

小題1:觀察語境，這是一個表并列關(guān)系的復(fù)句，聯(lián)系上下文，既……也最為連貫。
小題1:反復(fù)使用“沒有”，從修辭角度來講，這是運用了反復(fù)，有強調(diào)作用，在這里強調(diào)羚羊秩序井然和在危境中的從容、鎮(zhèn)定。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。這里能圍繞“獻身精神”回答即可。
小題1:分析詞語在文章中的具體作用，學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，是點明中心、主旨的作用，象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。

閱讀《斑羚飛渡》片段，回答問題。（11分）
沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，①      沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，②     沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
小題1:給文中第2段①②兩個空白處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
小題2:文中開頭兩個“沒有”的作用是什么？（3分）
小題3:為什么“從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置”？（3分）
小題4:文章結(jié)尾處“彩虹”的出現(xiàn)，它有什么作用？(3分)

參考答案：
小題1:① 既 ② 也 （2分）
小題1:強調(diào)它們秩序井然和在危境中的從容、鎮(zhèn)定。
小題1:為了種群的生存，它們恪盡職守，心甘情愿為年輕斑羚開辟一條生存道路，表現(xiàn)了其獻身精神。
小題1:結(jié)尾的彩虹具有象征意味。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在末尾，具有點明中心、主旨的作用。

小題1:觀察語境，這是一個表并列關(guān)系的復(fù)句，聯(lián)系上下文，既……也最為連貫。
小題1:反復(fù)使用“沒有”，從修辭角度來講，這是運用了反復(fù)，有強調(diào)作用，在這里強調(diào)羚羊秩序井然和在危境中的從容、鎮(zhèn)定。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。這里能圍繞“獻身精神”回答即可。
小題1:分析詞語在文章中的具體作用，學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，是點明中心、主旨的作用，象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。