課內文言文閱讀（10分）
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:本文作者            ，字          ，南朝梁文學家。（1分）
小題2:解釋劃線字。（2分）
（1）猛浪若奔（             ）      （2）鳶飛戾天（               ）
（3）經綸世務（             ）      （4）窺谷忘反（               ）
小題3:“從流飄蕩，任意東西”寫出富春江水的什么特點？表現(xiàn)出作者什么心情？（2分）
小題4:第三段對山勢的描寫運用了什么修辭手法？其作用是什么？（2分）
小題5:本文是作者寫給友人的書信節(jié)選，但沒有問候的套話和日常事務的敘述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。試分析全文流露出作者哪些情感？（3分）

參考答案：
小題1:吳均 叔庠
小題1:這里指飛奔的馬  至 籌劃 通“返”
小題1:既寫出富春江水千回百轉的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。
小題1:擬人，寫出了富春江的山奇麗多姿、高峻的特點，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。
小題1:抒發(fā)對世俗官場和追求名利之徒的蔑視之情，以及對好友的規(guī)勸，含蓄流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔情趣。

小題1:本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來填寫即可。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題是一道綜合題。先根據文章的內容來概括富春江水的特點，然后再體會作者的心情即可。
小題1:本題考查修辭手法的表達效果。根據文章中采用的修辭手法來分析其作用即可。
小題1:本題考查體會作者情感的能力。結合文章的內容來體會情感即可。

課內文言文閱讀（10分）
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:本文作者            ，字          ，南朝梁文學家。（1分）
小題2:解釋劃線字。（2分）
（1）猛浪若奔（             ）      （2）鳶飛戾天（               ）
（3）經綸世務（             ）      （4）窺谷忘反（               ）
小題3:“從流飄蕩，任意東西”寫出富春江水的什么特點？表現(xiàn)出作者什么心情？（2分）
小題4:第三段對山勢的描寫運用了什么修辭手法？其作用是什么？（2分）
小題5:本文是作者寫給友人的書信節(jié)選，但沒有問候的套話和日常事務的敘述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。試分析全文流露出作者哪些情感？（3分）

參考答案：
小題1:吳均 叔庠
小題1:這里指飛奔的馬  至 籌劃 通“返”
小題1:既寫出富春江水千回百轉的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。
小題1:擬人，寫出了富春江的山奇麗多姿、高峻的特點，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。
小題1:抒發(fā)對世俗官場和追求名利之徒的蔑視之情，以及對好友的規(guī)勸，含蓄流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔情趣。

小題1:本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來填寫即可。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題是一道綜合題。先根據文章的內容來概括富春江水的特點，然后再體會作者的心情即可。
小題1:本題考查修辭手法的表達效果。根據文章中采用的修辭手法來分析其作用即可。
小題1:本題考查體會作者情感的能力。結合文章的內容來體會情感即可。