文言文閱讀（20分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)?！奔磫?wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也?！?nbsp;                            （選自《戴東原先生年譜》）
[注釋]①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常
小題1:解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
⑴弗之怠                  
⑵俟其欣悅   
⑶日數(shù)千言不肯休         
⑷周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣
小題2:下列句中劃線字與“以是人多以書(shū)假余”中加點(diǎn)的“以”字意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A．無(wú)從致書(shū)以觀B．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
C．師無(wú)以應(yīng)D．又何以知為曾子之意而門(mén)人記之
小題3:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。      
⑵然則朱文公何以知然？
小題4:聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（2分）

參考答案：
小題1:（4分）①不   ②等待   ③每天   ④距離  
小題1:（3分）B  
小題1:（4分）⑴抄完后，趕快(把書(shū))送還，不敢稍稍超過(guò)期限。 ⑵既然這樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。
小題1:略

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。例句和B項(xiàng)中的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌?br /> 小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題是一道感悟題。結(jié)合甲乙兩文的主要內(nèi)容來(lái)談對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及從師的方式即可。

文言文閱讀（20分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)?！奔磫?wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也?！?nbsp;                            （選自《戴東原先生年譜》）
[注釋]①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常
小題1:解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
⑴弗之怠                  
⑵俟其欣悅   
⑶日數(shù)千言不肯休         
⑷周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣
小題2:下列句中劃線字與“以是人多以書(shū)假余”中加點(diǎn)的“以”字意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A．無(wú)從致書(shū)以觀B．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
C．師無(wú)以應(yīng)D．又何以知為曾子之意而門(mén)人記之
小題3:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。      
⑵然則朱文公何以知然？
小題4:聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（2分）

參考答案：
小題1:（4分）①不   ②等待   ③每天   ④距離  
小題1:（3分）B  
小題1:（4分）⑴抄完后，趕快(把書(shū))送還，不敢稍稍超過(guò)期限。 ⑵既然這樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。
小題1:略

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。例句和B項(xiàng)中的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌?br /> 小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題是一道感悟題。結(jié)合甲乙兩文的主要內(nèi)容來(lái)談對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及從師的方式即可。