《在大海中永生》記敘了偉人鄧小平的不朽功績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。然而孩子們對鄧小平了解很少，要讓他們理解文中人們的懷念、崇敬和悲痛之情，顯然不容易。我采用了以“情”為主線貫穿始終，收效還可以。 課前，我讓學(xué)生搜集了鄧小平的一些資料，通過課前搜集、課堂的交流和觀看視頻，學(xué)生對鄧小平對中國和世界作出的豐功偉績有了一定的了解，從而激發(fā)了學(xué)生的情感。為了讓學(xué)生的情感更深刻，在教學(xué)中，我還補充了介紹，比如鄧小平是在什么情況下提出了改革開放和“一國兩制”。又指導(dǎo)學(xué)生進行有感情誦讀，如第一自然段的“低低地、緩緩地、偉人、最后一個”，第二自然段的“嗚咽、痛悼”以及后面的“超越時代、超越國界”等，通過深情朗讀，緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，感悟人們的不舍與崇敬。接著，我和孩子們又一起想象了大海在“嗚咽”、在“痛悼”，想象奔騰不息的浪花把鄧小平爺爺送往世界的每一個角落，想象港澳同胞、臺灣同胞、外國人，會說些什么，感悟情感，感受“永生”的含義。“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”這句話，在每講到一處，我就讓學(xué)生進行誦讀，這樣，情感就在朗讀中不斷升華。 | 