各位老師好：
今天我說課的內(nèi)容是浙美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)的《美無處不在》一課，下面我將從以下幾方面展開我的說課。
一、教材分析：
本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第12冊(cè)第10課《美無處不在》一課拓展而來。本課屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。
正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課以生活中常見的蔬果為觀察和表現(xiàn)對(duì)象，并以獨(dú)特的角度——“切面”來欣賞它。改變了我們習(xí)慣性的觀察方式，給美術(shù)課堂增添了不少樂趣。學(xué)生能用這樣的方式發(fā)現(xiàn)生活中“藏”著的美。
基于以上分析，經(jīng)過反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：通過欣賞攝影作品，細(xì)致觀察實(shí)物，感受蔬果切面中點(diǎn)線面及色彩構(gòu)成的美。并能用美術(shù)語言講述感受到的切面的美。
技能性目標(biāo)：觀察蔬果切面的美，嘗試著用點(diǎn)線面及色彩表現(xiàn)蔬果切面的美。掌握簡單的圖案構(gòu)成知識(shí)。
情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白感受美的前提是：保持健康向上的心理，對(duì)生活充滿熱情，關(guān)注生活細(xì)節(jié)。便能時(shí)時(shí)感受到美的存在。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過欣賞，感受蔬果切面的美感。并能用點(diǎn)、線、面等美術(shù)語言來描述切面的美。
難點(diǎn)：將欣賞和感受到的蔬果切面的美感用繪畫的方式表達(dá)出來。
四、教學(xué)方法：
本課的教學(xué)中，我把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的切面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”——感受蔬果切面的美，并適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)“點(diǎn)、線、面、色彩”等美術(shù)造型語言的了解；“表現(xiàn)美”——運(yùn)用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果切面的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運(yùn)用美”—— 了解蔬果切面圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的關(guān)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美——表現(xiàn)美——運(yùn)用美”的過程。
五、下面我再說一說教學(xué)過程：
（一）、欣賞激趣，導(dǎo)入課題
1、以羅丹名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币I(lǐng)學(xué)生觀察視頻，找找菜市場里藏著的美（播放菜市場錄像，并后視頻最終停留在洋蔥上）
2、師生簡單交流蔬果外在的美。
3、教師出示洋蔥：“我們還能從什么角度來欣賞它？”
教師切開洋蔥，引導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥的橫切面和縱切面，感受切面的美。
教師小結(jié)：“原來洋蔥里還藏著秘密呢！這節(jié)課，我們一起來揭開《蔬果里的秘密》（揭示課題）”
（二）、欣賞蔬果，感受切面的美
1、通過橫切或縱切的洋蔥、木瓜、橙子等感受切面中的點(diǎn)、線、面、色彩的美。
2、學(xué)生回憶并描述生活中見到過的很美、很有趣的蔬果切面。
3、通過眾多實(shí)物和圖片，欣賞蔬果切面，進(jìn)一步感受點(diǎn)、線、面、色彩構(gòu)成的美，并用這些美術(shù)語言來描述切面的美。
（三）、觀察范作，學(xué)習(xí)描繪美的方法
1、欣賞青椒切面攝影圖片和美術(shù)作品，理解用點(diǎn)、線、面、色彩來表現(xiàn)蔬果的切面。
2、教師示范描繪獼猴桃切面，并引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)畫面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作
3、欣賞同齡人作品，再次感受蔬果切面中蘊(yùn)涵的美及表現(xiàn)手法。
（四）、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)蔬果切面的美
1、觀察實(shí)物（每桌一盤蔬果切片），同組學(xué)生相互欣賞描述切面的美。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：
（1）用點(diǎn)線面，概括地表現(xiàn)蔬果的切面；
（2）畫面構(gòu)圖飽滿，色彩搭配和諧；
（五）、作品評(píng)價(jià)，強(qiáng)化蔬果切面的美
（學(xué)生作品呈現(xiàn)到黑板上）
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
你最欣賞哪幅作品？為什么？還可以怎么改進(jìn)？
引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩及作畫的態(tài)度來評(píng)價(jià)作品。
2、教師評(píng)價(jià)
（六）、拓展欣賞，感受生活中“美無處不在”
1、通過實(shí)物和圖片的觀察，了解蔬果切面圖案在生活中的運(yùn)用，理解美術(shù)與人類生活的關(guān)系
2、欣賞日常生活中各種美好細(xì)節(jié)的圖片（包括學(xué)生所在校園、學(xué)習(xí)用具、廢舊物品等），讓學(xué)生進(jìn)一步理解：美無處不在
3、再次回顧羅丹的話：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！愿大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
總之，每一次上課都能給我?guī)硇碌南敕?，在同行、前輩的指?dǎo)下，我在教學(xué)中不斷成長。

各位老師好：
今天我說課的內(nèi)容是浙美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)的《美無處不在》一課，下面我將從以下幾方面展開我的說課。
一、教材分析：
本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第12冊(cè)第10課《美無處不在》一課拓展而來。本課屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。
正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課以生活中常見的蔬果為觀察和表現(xiàn)對(duì)象，并以獨(dú)特的角度——“切面”來欣賞它。改變了我們習(xí)慣性的觀察方式，給美術(shù)課堂增添了不少樂趣。學(xué)生能用這樣的方式發(fā)現(xiàn)生活中“藏”著的美。
基于以上分析，經(jīng)過反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：通過欣賞攝影作品，細(xì)致觀察實(shí)物，感受蔬果切面中點(diǎn)線面及色彩構(gòu)成的美。并能用美術(shù)語言講述感受到的切面的美。
技能性目標(biāo)：觀察蔬果切面的美，嘗試著用點(diǎn)線面及色彩表現(xiàn)蔬果切面的美。掌握簡單的圖案構(gòu)成知識(shí)。
情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白感受美的前提是：保持健康向上的心理，對(duì)生活充滿熱情，關(guān)注生活細(xì)節(jié)。便能時(shí)時(shí)感受到美的存在。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過欣賞，感受蔬果切面的美感。并能用點(diǎn)、線、面等美術(shù)語言來描述切面的美。
難點(diǎn)：將欣賞和感受到的蔬果切面的美感用繪畫的方式表達(dá)出來。
四、教學(xué)方法：
本課的教學(xué)中，我把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的切面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”——感受蔬果切面的美，并適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)“點(diǎn)、線、面、色彩”等美術(shù)造型語言的了解；“表現(xiàn)美”——運(yùn)用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果切面的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運(yùn)用美”—— 了解蔬果切面圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的關(guān)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美——表現(xiàn)美——運(yùn)用美”的過程。
五、下面我再說一說教學(xué)過程：
（一）、欣賞激趣，導(dǎo)入課題
1、以羅丹名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币I(lǐng)學(xué)生觀察視頻，找找菜市場里藏著的美（播放菜市場錄像，并后視頻最終停留在洋蔥上）
2、師生簡單交流蔬果外在的美。
3、教師出示洋蔥：“我們還能從什么角度來欣賞它？”
教師切開洋蔥，引導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥的橫切面和縱切面，感受切面的美。
教師小結(jié)：“原來洋蔥里還藏著秘密呢！這節(jié)課，我們一起來揭開《蔬果里的秘密》（揭示課題）”
（二）、欣賞蔬果，感受切面的美
1、通過橫切或縱切的洋蔥、木瓜、橙子等感受切面中的點(diǎn)、線、面、色彩的美。
2、學(xué)生回憶并描述生活中見到過的很美、很有趣的蔬果切面。
3、通過眾多實(shí)物和圖片，欣賞蔬果切面，進(jìn)一步感受點(diǎn)、線、面、色彩構(gòu)成的美，并用這些美術(shù)語言來描述切面的美。
（三）、觀察范作，學(xué)習(xí)描繪美的方法
1、欣賞青椒切面攝影圖片和美術(shù)作品，理解用點(diǎn)、線、面、色彩來表現(xiàn)蔬果的切面。
2、教師示范描繪獼猴桃切面，并引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)畫面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作
3、欣賞同齡人作品，再次感受蔬果切面中蘊(yùn)涵的美及表現(xiàn)手法。
（四）、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)蔬果切面的美
1、觀察實(shí)物（每桌一盤蔬果切片），同組學(xué)生相互欣賞描述切面的美。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：
（1）用點(diǎn)線面，概括地表現(xiàn)蔬果的切面；
（2）畫面構(gòu)圖飽滿，色彩搭配和諧；
（五）、作品評(píng)價(jià)，強(qiáng)化蔬果切面的美
（學(xué)生作品呈現(xiàn)到黑板上）
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
你最欣賞哪幅作品？為什么？還可以怎么改進(jìn)？
引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩及作畫的態(tài)度來評(píng)價(jià)作品。
2、教師評(píng)價(jià)
（六）、拓展欣賞，感受生活中“美無處不在”
1、通過實(shí)物和圖片的觀察，了解蔬果切面圖案在生活中的運(yùn)用，理解美術(shù)與人類生活的關(guān)系
2、欣賞日常生活中各種美好細(xì)節(jié)的圖片（包括學(xué)生所在校園、學(xué)習(xí)用具、廢舊物品等），讓學(xué)生進(jìn)一步理解：美無處不在
3、再次回顧羅丹的話：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！愿大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
總之，每一次上課都能給我?guī)硇碌南敕?，在同行、前輩的指?dǎo)下，我在教學(xué)中不斷成長。