一、教材分析：
本節(jié)課是人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第八課《宇宙之旅》，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力主要體現(xiàn)在教學(xué)中的想象畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力主要體現(xiàn)在用廢舊材料制作宇宙飛船這方面，用巧手制作宇宙飛船，應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙飛船知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，能變廢為寶的制作有創(chuàng)意的宇宙飛船。
宇宙是個(gè)無限而遙遠(yuǎn)的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，認(rèn)識(shí)、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。課本選用中國第一個(gè)飛向太空的英雄楊利偉駕“神州五號(hào)”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，讓學(xué)生感到科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；借用此圖，意在激勵(lì)學(xué)生的航天夢想，成為未來航空航天事業(yè)的設(shè)計(jì)者和探索者，造福人類。
教材中還展示了一些學(xué)生作品，幾件利用廢舊材料制作宇宙飛船，進(jìn)行太空旅行與探索為主題的繪畫制作，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的宇宙飛船和中國航天方面的知識(shí)
2．技能目標(biāo)：能運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景；利用廢舊材料制作造型獨(dú)特的宇宙飛船。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神；了解國內(nèi)大喜事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙飛船和中國航天方面的知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣；了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教師：中國首位航天員楊利偉在神舟五號(hào)載人飛船上的照片，“神舟七號(hào)”載人飛船上天的影片，有關(guān)宇宙、衛(wèi)星、航天發(fā)射中心、外星人、太空城市等的圖片資料，和優(yōu)秀學(xué)生作品。
2、學(xué)生：鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆；廢舊易拉罐、塑料瓶、紙盒、彩紙、膠水、雙面膠、剪刀等。
五、說學(xué)生：
《宇宙之旅》能抓住小學(xué)六年級(jí)這個(gè)年齡階段的少年比較喜愛的題材和富于幻想的特征，但需要啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)想象能力。很多學(xué)生喜愛閱覽科技方面的書籍，他們已經(jīng)具備一些航空航天方面的知識(shí)，在課前我讓學(xué)生多搜集此方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)量，開闊他們的眼界，更主要是啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽幻想，充分展示他們的奇思妙想。六年級(jí)學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，
六、說教法：
1、直觀教學(xué)法，觀看太空的圖片資料。
2、啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，探索精神。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。
七、學(xué)法：
1、自主探究學(xué)習(xí)法
霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼耍诮虒W(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、合作交流法
學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)法
通過自評(píng)、互評(píng)，不僅進(jìn)行了思想溝通，達(dá)成共識(shí)，而且對(duì)自己的畫和作品有了新的認(rèn)識(shí)，找出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不斷改善，提高繪畫水平、審美能力和創(chuàng)新能力。
八、 教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）結(jié)合實(shí)際 激情導(dǎo)入
課前，我收集了很多有關(guān)宇宙飛船和中國航天方面的資料。以前，自己在這方面是一片空白，現(xiàn)在惡補(bǔ)了一下，感覺自己的知識(shí)豐富了，天地開闊了。我也這樣要求學(xué)生，從各種渠道搜集，同時(shí)養(yǎng)成了搜集資料的好習(xí)慣。在本節(jié)課一開始，我就從2008年里的大喜事開場，先將奧運(yùn)會(huì)的巨大收獲再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生萌生巨大的民族自豪感。然后用多媒體課件播放神舟七號(hào)飛船升天，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從感官上產(chǎn)生巨大的沖擊力，使學(xué)生直觀地感受那令人振奮的一幕幕，大大的激發(fā)了學(xué)生作為中國人的幸福感，從而很自然的導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
（二）交流討論 解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)宇宙飛船的圖片，老師課前準(zhǔn)備的范作,并展開討論。從而讓學(xué)生了解宇宙飛船及航天方面的淺顯知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、引導(dǎo)學(xué)生暢想宇宙之旅在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會(huì)有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，探索宇宙中人類的知音；暢想宇宙將會(huì)出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個(gè)“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情趣的旅行……。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，安排一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、想法激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找到想象繪畫的興趣做好鋪墊。
2、自己尋求制作方法,把主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利全部授予學(xué)生，以瓶、罐、盒為主體材料，輔之細(xì)鐵絲等附屬材料，運(yùn)用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡易的工藝加工手段，實(shí)現(xiàn)自主的創(chuàng)作意圖，使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)現(xiàn)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，完成新穎獨(dú)特的造型效果。也解決了本課的重點(diǎn)。
（三）研討學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為研討學(xué)習(xí)非常重要，也很必要。教師只是要當(dāng)好導(dǎo)師。對(duì)于在這制作環(huán)節(jié)方面有困難的學(xué)生，我主要從兩個(gè)方面去引導(dǎo)。一、直觀演示法，我將自己親手制作的模型展示給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。二、我用多媒體課件讓學(xué)生觀察在制作的過程中所運(yùn)用的方法及裝飾特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受到制作的過程，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情。讓學(xué)生在觀察的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要做什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。
（四）創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功
課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結(jié)組，小組分工合作，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂和與主題相關(guān)的圖片，拓寬學(xué)生的思路，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，提醒工具的安全使用，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生順利完成創(chuàng)作。
（五）展評(píng)作品 分享快樂
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。
（六）總結(jié)課堂 課后延伸
興趣是一紙良方，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉；鼓勵(lì)可謂是一劑良藥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？偨Y(jié)課堂時(shí)，我就充分肯定學(xué)生的興趣，（每幅畫都寄托了你們美好的愿望，希望它能早日變成現(xiàn)實(shí)；每件手工作品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指引你們走入科學(xué)的殿堂。你們的作品都體現(xiàn)了對(duì)宇宙，對(duì)科學(xué)的探究精神。真是太精彩了！希望你們好好讀書，讀好書，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。當(dāng)看到學(xué)生洋溢著自信的表情時(shí)，我就知道我這堂課可以畫上圓滿的句號(hào)了。

一、教材分析：
本節(jié)課是人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第八課《宇宙之旅》，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力主要體現(xiàn)在教學(xué)中的想象畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力主要體現(xiàn)在用廢舊材料制作宇宙飛船這方面，用巧手制作宇宙飛船，應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙飛船知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，能變廢為寶的制作有創(chuàng)意的宇宙飛船。
宇宙是個(gè)無限而遙遠(yuǎn)的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，認(rèn)識(shí)、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。課本選用中國第一個(gè)飛向太空的英雄楊利偉駕“神州五號(hào)”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，讓學(xué)生感到科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；借用此圖，意在激勵(lì)學(xué)生的航天夢想，成為未來航空航天事業(yè)的設(shè)計(jì)者和探索者，造福人類。
教材中還展示了一些學(xué)生作品，幾件利用廢舊材料制作宇宙飛船，進(jìn)行太空旅行與探索為主題的繪畫制作，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的宇宙飛船和中國航天方面的知識(shí)
2．技能目標(biāo)：能運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景；利用廢舊材料制作造型獨(dú)特的宇宙飛船。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神；了解國內(nèi)大喜事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙飛船和中國航天方面的知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣；了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教師：中國首位航天員楊利偉在神舟五號(hào)載人飛船上的照片，“神舟七號(hào)”載人飛船上天的影片，有關(guān)宇宙、衛(wèi)星、航天發(fā)射中心、外星人、太空城市等的圖片資料，和優(yōu)秀學(xué)生作品。
2、學(xué)生：鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆；廢舊易拉罐、塑料瓶、紙盒、彩紙、膠水、雙面膠、剪刀等。
五、說學(xué)生：
《宇宙之旅》能抓住小學(xué)六年級(jí)這個(gè)年齡階段的少年比較喜愛的題材和富于幻想的特征，但需要啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)想象能力。很多學(xué)生喜愛閱覽科技方面的書籍，他們已經(jīng)具備一些航空航天方面的知識(shí)，在課前我讓學(xué)生多搜集此方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)量，開闊他們的眼界，更主要是啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽幻想，充分展示他們的奇思妙想。六年級(jí)學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，
六、說教法：
1、直觀教學(xué)法，觀看太空的圖片資料。
2、啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，探索精神。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。
七、學(xué)法：
1、自主探究學(xué)習(xí)法
霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼耍诮虒W(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、合作交流法
學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)法
通過自評(píng)、互評(píng)，不僅進(jìn)行了思想溝通，達(dá)成共識(shí)，而且對(duì)自己的畫和作品有了新的認(rèn)識(shí)，找出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不斷改善，提高繪畫水平、審美能力和創(chuàng)新能力。
八、 教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）結(jié)合實(shí)際 激情導(dǎo)入
課前，我收集了很多有關(guān)宇宙飛船和中國航天方面的資料。以前，自己在這方面是一片空白，現(xiàn)在惡補(bǔ)了一下，感覺自己的知識(shí)豐富了，天地開闊了。我也這樣要求學(xué)生，從各種渠道搜集，同時(shí)養(yǎng)成了搜集資料的好習(xí)慣。在本節(jié)課一開始，我就從2008年里的大喜事開場，先將奧運(yùn)會(huì)的巨大收獲再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生萌生巨大的民族自豪感。然后用多媒體課件播放神舟七號(hào)飛船升天，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從感官上產(chǎn)生巨大的沖擊力，使學(xué)生直觀地感受那令人振奮的一幕幕，大大的激發(fā)了學(xué)生作為中國人的幸福感，從而很自然的導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
（二）交流討論 解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)宇宙飛船的圖片，老師課前準(zhǔn)備的范作,并展開討論。從而讓學(xué)生了解宇宙飛船及航天方面的淺顯知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、引導(dǎo)學(xué)生暢想宇宙之旅在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會(huì)有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，探索宇宙中人類的知音；暢想宇宙將會(huì)出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個(gè)“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情趣的旅行……。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，安排一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、想法激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找到想象繪畫的興趣做好鋪墊。
2、自己尋求制作方法,把主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利全部授予學(xué)生，以瓶、罐、盒為主體材料，輔之細(xì)鐵絲等附屬材料，運(yùn)用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡易的工藝加工手段，實(shí)現(xiàn)自主的創(chuàng)作意圖，使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)現(xiàn)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，完成新穎獨(dú)特的造型效果。也解決了本課的重點(diǎn)。
（三）研討學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為研討學(xué)習(xí)非常重要，也很必要。教師只是要當(dāng)好導(dǎo)師。對(duì)于在這制作環(huán)節(jié)方面有困難的學(xué)生，我主要從兩個(gè)方面去引導(dǎo)。一、直觀演示法，我將自己親手制作的模型展示給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。二、我用多媒體課件讓學(xué)生觀察在制作的過程中所運(yùn)用的方法及裝飾特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受到制作的過程，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情。讓學(xué)生在觀察的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要做什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。
（四）創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功
課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結(jié)組，小組分工合作，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂和與主題相關(guān)的圖片，拓寬學(xué)生的思路，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，提醒工具的安全使用，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生順利完成創(chuàng)作。
（五）展評(píng)作品 分享快樂
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。
（六）總結(jié)課堂 課后延伸
興趣是一紙良方，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉；鼓勵(lì)可謂是一劑良藥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？偨Y(jié)課堂時(shí)，我就充分肯定學(xué)生的興趣，（每幅畫都寄托了你們美好的愿望，希望它能早日變成現(xiàn)實(shí)；每件手工作品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指引你們走入科學(xué)的殿堂。你們的作品都體現(xiàn)了對(duì)宇宙，對(duì)科學(xué)的探究精神。真是太精彩了！希望你們好好讀書，讀好書，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。當(dāng)看到學(xué)生洋溢著自信的表情時(shí)，我就知道我這堂課可以畫上圓滿的句號(hào)了。