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這篇課文是形聲字歸類識字。課文利用“轉盤圖”，顯示基本字“包”換上不同的偏旁，可組成“飽、苞、泡、炮”等字，揭示了形聲字的構字規(guī)律。教學時，我將抽象無趣的識字教學變成孩子們喜聞樂見的游戲活動： 1、猜一猜：課始，我就讓學生猜謎：“上課守身邊，放學肩上背。別看個兒小，學問真不少”。學生一猜就猜出是書包，我范寫了“包”，并告訴學生里面的“巳”是封口的，誰的書包要是不封口，準會掉東西。接著讓學生給包組詞，通過組詞，他們理解了包的幾種含義。 2、轉一轉：讓學生到講臺前用轉盤轉動生字，并組成相應的詞語，學生積極性很高，紛紛要求上臺轉動轉盤識字。 3、填一填：出示兒歌時，我先挖去了這幾個形聲字，然后用新學的生字填寫完整，并說一說原因。這選字填空的過程，其實就是學生理解字義的過程。 4、唱一唱：兒歌學完后，我讓學生用《閃爍的小星》的曲調(diào)，一邊唱兒歌一邊做動作，個個興趣高漲，識字效果明顯。 整節(jié)課，我緊緊圍繞這幾個形聲字展開，充分調(diào)動了兒童的生活經(jīng)驗，注重教給學生識字方法，課堂氛圍寬松和諧，學生認字興趣濃厚。 | 