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《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，接連施計(jì)是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，加深對(duì)語(yǔ)言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。 我在處理狐貍與烏鴉的對(duì)話之前先提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“狐貍想了想，它在想什么？”學(xué)生們紛紛說(shuō)狐貍在想怎樣得到這片肉。狐貍第一次對(duì)烏鴉說(shuō)的話，“狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)：‘您好，親愛的烏鴉?！笔呛傃b出一副笑臉，向?yàn)貘f表示問(wèn)候，在這句話中，“笑著”、“您”、“親愛的”這幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些詞句的含義，我又設(shè)計(jì)了一句話：“狐貍想了想，就對(duì)烏鴉說(shuō)：‘你好，烏鴉’?！睂⑦@句話寫出來(lái)，讓學(xué)生讀讀，思考：“這兩個(gè)句子有什么不一樣的地方？哪一句更好？為什么？”通過(guò)讀和比較，使學(xué)生很容易地理解到狐貍是假裝笑臉，對(duì)烏鴉表示親熱，實(shí)際上是想騙到那片肉。這樣講解，就抓住了課文的重點(diǎn)，教學(xué)就有深度，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)也必然深刻。第二步關(guān)心孩子，第二次說(shuō)：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”狐貍知道烏鴉很愛自己的孩子,想以孩子為題引逗烏鴉與自己說(shuō)話；第三步投其所好，大肆奉承，第三次說(shuō)：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事實(shí)上烏鴉的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，這是奉承話。學(xué)生帶有感情地反復(fù)朗讀這些話，不由自主地進(jìn)入了角色，把課堂氣氛推上了高潮。通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狐貍所說(shuō)的話都是為了騙取烏鴉嘴里的肉。只有讓烏鴉張嘴肉才會(huì)掉下來(lái)。 | 