【課內(nèi)精讀】
　　清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1．畫線的句子中兩個(gè)“它”分別指代什么？  
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2．作者在介紹蟈蟈捕蟬時(shí)，拿鷹追捕云雀相比，那么蟈蟈與鷹相比有何異同點(diǎn)？
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3．文章并沒有直接寫綠色蟈蟈吃哪些食物，而是領(lǐng)著讀者去發(fā)現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
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4．你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？
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參考答案：

1．以劫掠為生的鳥 蟈蟈
2．相同點(diǎn)：動(dòng)作勇猛
　 不同點(diǎn)：鷹是以強(qiáng)欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于同比自己強(qiáng)壯的敵人挑戰(zhàn)。
3．告訴讀者，知識(shí)來源于生活，只要你細(xì)心觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了人們的探索欲望。（言之有理即可）
4．“略”。

【課內(nèi)精讀】
　　清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1．畫線的句子中兩個(gè)“它”分別指代什么？  
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2．作者在介紹蟈蟈捕蟬時(shí)，拿鷹追捕云雀相比，那么蟈蟈與鷹相比有何異同點(diǎn)？
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3．文章并沒有直接寫綠色蟈蟈吃哪些食物，而是領(lǐng)著讀者去發(fā)現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
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4．你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？
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參考答案：

1．以劫掠為生的鳥 蟈蟈
2．相同點(diǎn)：動(dòng)作勇猛
　 不同點(diǎn)：鷹是以強(qiáng)欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于同比自己強(qiáng)壯的敵人挑戰(zhàn)。
3．告訴讀者，知識(shí)來源于生活，只要你細(xì)心觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了人們的探索欲望。（言之有理即可）
4．“略”。