閱讀下面的說明文，回答問題。12分）
豬飼料中的砷是砒霜嗎
①2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上有報導(dǎo)稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機(jī)砷，也就是砒霜（《水滸傳》里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個月后導(dǎo)致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。
②事實真的如此嗎？讓我們先來了解一下砷這個物質(zhì)。
③通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結(jié)果表明，砷是必需的微量元素，對于動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強(qiáng)腸壁的通透性，從而促進(jìn)腸道細(xì)胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進(jìn)生長；舒張毛細(xì)血管、改善皮膚營養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。
④因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機(jī)砷制劑，因為無機(jī)砷具有很強(qiáng)的毒性，而無機(jī)砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機(jī)砷制劑多數(shù)是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。
⑤有機(jī)砷在動物體內(nèi)的利用率很低。有機(jī)砷被動物攝入后數(shù)小時后，90％以上即會以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。
⑥飼料中的有機(jī)砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的破壞。
⑦歐盟在1999年禁止將有機(jī)砷制劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機(jī)砷制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認(rèn)為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個月前喂食了有機(jī)砷制劑，在四五個月后“毒發(fā)身亡”之前預(yù)計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機(jī)砷有一部分能在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，它發(fā)病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能。
⑧正常合規(guī)使用豬飼料有機(jī)砷添加劑并不會造成豬的大規(guī)模死亡。但是因為豬本身并不會在體內(nèi)存留太多有機(jī)砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、水體等自然環(huán)境。由于細(xì)菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機(jī)砷容易轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，并通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔(dān)憂的事實。如果繼續(xù)大量使用有機(jī)砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金屬循環(huán)不斷補充材料。為改善生存環(huán)境，逐漸拋棄有機(jī)砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨。
小題1:文章開頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用？（3分）
小題2:砷元素有哪些積極作用？請分點簡要概括。（3分）
小題3:第⑥段畫線句子中加點的詞語為什么不能刪去？（2分）
小題4:第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
小題5:文章第⑦段已經(jīng)回答了題目提出的問題，那么最后一段在全文中有什么作用？（2分）

參考答案：


小題1:①引出說明對象(砷/有機(jī)砷/有機(jī)砷制劑)；②從社會熱點入手，引發(fā)讀者關(guān)注;③使文章更貼近社會.實用性更強(qiáng)。
小題2:①滅菌殺蟲；②促進(jìn)生長；③改善品相。
小題3:“長期”說明食用時間之長，“大量”說明攝入量之大；如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
小題4:運用列數(shù)字的說明方法，通過“數(shù)小時后”90%以上會排出體外，準(zhǔn)確地說明了“有機(jī)砷在動物體內(nèi)的利用率很低”。
小題5:示例一：補充說明，在得出結(jié)論后，又補充說明豬排泄的有機(jī)砷會轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷污染環(huán)境，使文章內(nèi)容更全面。
示例二：警示我們要保護(hù)環(huán)境，要為改善生存環(huán)境不懈努力。

小題1:
試題分析：說明文中，開頭引用故事或新聞其作用是：激發(fā)讀者興趣，引出說明對象等，要求學(xué)生必須牢記。本文還有貼近老百姓現(xiàn)實的作用。
小題2:
試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第三段，把積極作用概括處即可。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮，從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生對說明方法的理解和把握，本句運用了列數(shù)字的說明方法。其作用：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。結(jié)合語境具體分析即可。
小題5:
試題分析：仔細(xì)閱讀本段，他告訴讀者，無機(jī)砷會在特定的條件下變成無機(jī)砷，會危害環(huán)境，提示大家保護(hù)環(huán)境。有補充說明的作用

閱讀下面的說明文，回答問題。12分）
豬飼料中的砷是砒霜嗎
①2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上有報導(dǎo)稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機(jī)砷，也就是砒霜（《水滸傳》里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個月后導(dǎo)致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。
②事實真的如此嗎？讓我們先來了解一下砷這個物質(zhì)。
③通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結(jié)果表明，砷是必需的微量元素，對于動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強(qiáng)腸壁的通透性，從而促進(jìn)腸道細(xì)胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進(jìn)生長；舒張毛細(xì)血管、改善皮膚營養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。
④因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機(jī)砷制劑，因為無機(jī)砷具有很強(qiáng)的毒性，而無機(jī)砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機(jī)砷制劑多數(shù)是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。
⑤有機(jī)砷在動物體內(nèi)的利用率很低。有機(jī)砷被動物攝入后數(shù)小時后，90％以上即會以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。
⑥飼料中的有機(jī)砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的破壞。
⑦歐盟在1999年禁止將有機(jī)砷制劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機(jī)砷制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認(rèn)為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個月前喂食了有機(jī)砷制劑，在四五個月后“毒發(fā)身亡”之前預(yù)計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機(jī)砷有一部分能在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，它發(fā)病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能。
⑧正常合規(guī)使用豬飼料有機(jī)砷添加劑并不會造成豬的大規(guī)模死亡。但是因為豬本身并不會在體內(nèi)存留太多有機(jī)砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、水體等自然環(huán)境。由于細(xì)菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機(jī)砷容易轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，并通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔(dān)憂的事實。如果繼續(xù)大量使用有機(jī)砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金屬循環(huán)不斷補充材料。為改善生存環(huán)境，逐漸拋棄有機(jī)砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨。
小題1:文章開頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用？（3分）
小題2:砷元素有哪些積極作用？請分點簡要概括。（3分）
小題3:第⑥段畫線句子中加點的詞語為什么不能刪去？（2分）
小題4:第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
小題5:文章第⑦段已經(jīng)回答了題目提出的問題，那么最后一段在全文中有什么作用？（2分）

參考答案：


小題1:①引出說明對象(砷/有機(jī)砷/有機(jī)砷制劑)；②從社會熱點入手，引發(fā)讀者關(guān)注;③使文章更貼近社會.實用性更強(qiáng)。
小題2:①滅菌殺蟲；②促進(jìn)生長；③改善品相。
小題3:“長期”說明食用時間之長，“大量”說明攝入量之大；如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
小題4:運用列數(shù)字的說明方法，通過“數(shù)小時后”90%以上會排出體外，準(zhǔn)確地說明了“有機(jī)砷在動物體內(nèi)的利用率很低”。
小題5:示例一：補充說明，在得出結(jié)論后，又補充說明豬排泄的有機(jī)砷會轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷污染環(huán)境，使文章內(nèi)容更全面。
示例二：警示我們要保護(hù)環(huán)境，要為改善生存環(huán)境不懈努力。

小題1:
試題分析：說明文中，開頭引用故事或新聞其作用是：激發(fā)讀者興趣，引出說明對象等，要求學(xué)生必須牢記。本文還有貼近老百姓現(xiàn)實的作用。
小題2:
試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第三段，把積極作用概括處即可。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮，從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生對說明方法的理解和把握，本句運用了列數(shù)字的說明方法。其作用：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。結(jié)合語境具體分析即可。
小題5:
試題分析：仔細(xì)閱讀本段，他告訴讀者，無機(jī)砷會在特定的條件下變成無機(jī)砷，會危害環(huán)境，提示大家保護(hù)環(huán)境。有補充說明的作用