閱讀下列文言語段，完成小題。（15分）
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】
上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護.倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”    魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?br /> 小題1:解釋下列句中劃線的詞（4分）
（1）傅說舉于版筑之間        （2）征于色發(fā)于聲而后喻
（3）入則無法家拂士          （4）誠自古所希
小題2:下列各組中劃線詞的意義和用法相同的一組是（2分）
A（1）故天將降大任于是人也   （2）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也
B（1）困于心衡于慮而后作     （2）病復(fù)作，則不可救矣
C（1）國恒亡                 （2）河曲智叟亡以應(yīng)
D（1）出則無敵國外患者       （2）君謂計將安出
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（6分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能
（2）然后知生于憂患而死于安樂也
（3）治國如治病，病雖愈，尤宜將護
小題4:甲文探討了    和       兩個問題，論述了“生于憂患死于安樂”的道理；乙文表達的主要觀點是               。（3分）

參考答案：


小題1:（1）任用，選拔 （2）了解 （3）通“弼”，輔佐 （4）確實，實在。
小題1:A
小題1:（6分，每句各2分，關(guān)鍵詞語解釋正確，句子通順及給分）
（1）用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長才干。
（2）這之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
治理國家如同治病，病即使痊愈，還應(yīng)當(dāng)護理調(diào)養(yǎng)。
小題1:（3分，意思相近即可，每處1分）造就人才 治理國家 居安思危

小題1:本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意（3）為通假字，各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查學(xué)生對文言詞語的意思與用法的運用與理解能力。A 都是連詞，所以。  B動詞，奮起/動詞，發(fā)作  C 動詞，滅亡/動詞，沒有   D動詞作狀語，在國外/動詞，出自。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。（1）注意關(guān)鍵詞“所以”“動”“驚”“曾益”的意思及特殊用法，補充出省略內(nèi)容。（2）注意關(guān)鍵詞“然后”“于”的意義和用法。（3）注意關(guān)鍵詞“如”“雖”“尤”“宜”的翻譯。
小題1:本題考查考查學(xué)生分析以及理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容來解答此題即可。

閱讀下列文言語段，完成小題。（15分）
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】
上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護.倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”    魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?br /> 小題1:解釋下列句中劃線的詞（4分）
（1）傅說舉于版筑之間        （2）征于色發(fā)于聲而后喻
（3）入則無法家拂士          （4）誠自古所希
小題2:下列各組中劃線詞的意義和用法相同的一組是（2分）
A（1）故天將降大任于是人也   （2）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也
B（1）困于心衡于慮而后作     （2）病復(fù)作，則不可救矣
C（1）國恒亡                 （2）河曲智叟亡以應(yīng)
D（1）出則無敵國外患者       （2）君謂計將安出
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（6分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能
（2）然后知生于憂患而死于安樂也
（3）治國如治病，病雖愈，尤宜將護
小題4:甲文探討了    和       兩個問題，論述了“生于憂患死于安樂”的道理；乙文表達的主要觀點是               。（3分）

參考答案：


小題1:（1）任用，選拔 （2）了解 （3）通“弼”，輔佐 （4）確實，實在。
小題1:A
小題1:（6分，每句各2分，關(guān)鍵詞語解釋正確，句子通順及給分）
（1）用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長才干。
（2）這之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
治理國家如同治病，病即使痊愈，還應(yīng)當(dāng)護理調(diào)養(yǎng)。
小題1:（3分，意思相近即可，每處1分）造就人才 治理國家 居安思危

小題1:本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意（3）為通假字，各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查學(xué)生對文言詞語的意思與用法的運用與理解能力。A 都是連詞，所以。  B動詞，奮起/動詞，發(fā)作  C 動詞，滅亡/動詞，沒有   D動詞作狀語，在國外/動詞，出自。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。（1）注意關(guān)鍵詞“所以”“動”“驚”“曾益”的意思及特殊用法，補充出省略內(nèi)容。（2）注意關(guān)鍵詞“然后”“于”的意義和用法。（3）注意關(guān)鍵詞“如”“雖”“尤”“宜”的翻譯。
小題1:本題考查考查學(xué)生分析以及理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容來解答此題即可。