閱讀下文，回答問題。
　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊（    ）給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。
　　“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想（    ）但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
1.在上文的“（    ）”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒……”這是_________（誰）的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯(cuò)誤看法嗎？
                                                                                    
3“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
                                                                                    
4.試概括文段大意。
                                                                                      
5.作者先離開東京，又離開仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對(duì)你有何啟示？
                                                                                       

參考答案：

1. ： ！   
2.某些日本人  
3.民族自尊心受到嚴(yán)重傷害。   
4.看電影事件促使魯迅先生棄醫(yī)從文。
5.一心尋求救國救民的道路。

閱讀下文，回答問題。
　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊（    ）給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。
　　“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想（    ）但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
1.在上文的“（    ）”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒……”這是_________（誰）的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯(cuò)誤看法嗎？
                                                                                    
3“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
                                                                                    
4.試概括文段大意。
                                                                                      
5.作者先離開東京，又離開仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對(duì)你有何啟示？
                                                                                       

參考答案：

1. ： ！   
2.某些日本人  
3.民族自尊心受到嚴(yán)重傷害。   
4.看電影事件促使魯迅先生棄醫(yī)從文。
5.一心尋求救國救民的道路。