現(xiàn)代文閱讀。  
藤野先生
　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
　　A.“我的講義，你能抄下來么？”他問。
　　“可以抄一點。”
　　“拿來我看！”
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。
　　可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道： //B.“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?nbsp; 
　　但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
　　“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?nbsp; 
　　學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
　　解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：
　　“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”  
　　但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，C. “總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
　　……………………
　　到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
1、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的三件事。   
________________________________________________________________
2、從出文中A、B、C三處語言描寫中任選兩句，分別指出其所表現(xiàn)的藤野先生的品質(zhì)。
________________________________________________________________
3、品味下列語句。
（1）我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。（句中加粗的詞語表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請簡要談談你的理解。）
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（2）這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。（句中“這樣”指什么？）
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4、“到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。”藤野先生的話要是說出來，會是怎樣的？請你以藤野先生的口吻寫下他想說的話。（50字左右）
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；了解中國女人的裹腳。
2、A處：體現(xiàn)先生認真負責；B處：治學嚴謹或一絲不茍的科學態(tài)度；C處：求實的精神。
3、（1）“吃了一驚”是先生竟然給我這個弱國的學生添改講義；“不安”是因為講義中很多錯漏讓先生很費神；“感激”是因為他沒有民族偏見，對來自異國他鄉(xiāng)、學習有困難的我及時給予熱情幫助。（2）細心修改講義。
4、“略”。
（意思對即可，不唯一）

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藤野先生
　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
　　A.“我的講義，你能抄下來么？”他問。
　　“可以抄一點。”
　　“拿來我看！”
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。
　　可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道： //B.“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?nbsp; 
　　但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
　　“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?nbsp; 
　　學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
　　解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：
　　“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”  
　　但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，C. “總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
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　　到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
1、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的三件事。   
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2、從出文中A、B、C三處語言描寫中任選兩句，分別指出其所表現(xiàn)的藤野先生的品質(zhì)。
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3、品味下列語句。
（1）我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。（句中加粗的詞語表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請簡要談談你的理解。）
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（2）這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。（句中“這樣”指什么？）
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4、“到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。”藤野先生的話要是說出來，會是怎樣的？請你以藤野先生的口吻寫下他想說的話。（50字左右）
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；了解中國女人的裹腳。
2、A處：體現(xiàn)先生認真負責；B處：治學嚴謹或一絲不茍的科學態(tài)度；C處：求實的精神。
3、（1）“吃了一驚”是先生竟然給我這個弱國的學生添改講義；“不安”是因為講義中很多錯漏讓先生很費神；“感激”是因為他沒有民族偏見，對來自異國他鄉(xiāng)、學習有困難的我及時給予熱情幫助。（2）細心修改講義。
4、“略”。
（意思對即可，不唯一）