《從百草園到三味書(shū)屋》
       ①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
       ②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
       ③長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：……（美女蛇的故事）
       ④冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著……
1．仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納出百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”的原因。
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2．下面句中劃線的詞是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
      其中似乎確鑿只有一些野草。
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3．文段②寫(xiě)景很有特點(diǎn)，試結(jié)合具體內(nèi)容選擇一點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。
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4．閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。
       小時(shí)候魯迅的父親生病了，魯迅一邊上學(xué)一邊還要幫父親抓藥，以至上學(xué)遲到，受先生責(zé)備。此后，魯迅在桌上刻了個(gè)大大的“早”字，暗下決心，要時(shí)時(shí)早，事事早。以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣(mài)東西，然后到藥店去買(mǎi)藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。材料中的魯迅和選段中的魯迅各是一個(gè)什么樣的形象？
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5．在對(duì)選文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)甲與同學(xué)乙就選文的層次安排發(fā)生了爭(zhēng)論。同學(xué)甲認(rèn)為選段④應(yīng)放在選段③的前面；同學(xué)乙則認(rèn)為選段的順序安排較妥當(dāng)，兩人各執(zhí)理由，你同意誰(shuí)呢？說(shuō)出你的理由。
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參考答案：

1．園內(nèi)景物有聲有色有趣；趣事較多：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、雪地捕鳥(niǎo)，可以盡情游玩；可以聽(tīng)到神奇的傳說(shuō)，能引發(fā)兒童的好奇心。（意對(duì)即可）
2．“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的語(yǔ)氣；用“確鑿”是因?yàn)閷?xiě)作此文時(shí)，作者是用成年人的眼光斷定的，所以用肯定的語(yǔ)氣。（意對(duì)即可）
3．文段②寫(xiě)景注意動(dòng)靜結(jié)合：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”與“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”；注意色彩的調(diào)配：“碧綠的菜畦”與“紫紅的桑葚”；注意高低錯(cuò)落的掩映：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)”；將美麗的景色與兒時(shí)趣事相結(jié)合：選段前文是寫(xiě)景，后文是敘趣事。（意對(duì)即可）
4．選文：天真活潑，充滿(mǎn)好奇心和探索欲，熱愛(ài)自然的少年兒童形象。材料：嚴(yán)以律己、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)，有堅(jiān)定信念的好少年。（意對(duì)即可）
5．同意甲乙同學(xué)的看法皆可，如同意甲同學(xué)，可扣住“文章按春、夏、秋、冬四季的順序描寫(xiě)百草園的景物，條理更清晰?！比缤庖彝瑢W(xué)，可抓住“在寫(xiě)完春夏秋之景后，宕開(kāi)一筆，插入美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，增添了百草園的神秘感，更豐富了百草園‘樂(lè)園’的情趣，更符合兒童心理?！保ㄇ已灾欣砑纯桑?

《從百草園到三味書(shū)屋》
       ①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
       ②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
       ③長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：……（美女蛇的故事）
       ④冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著……
1．仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納出百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”的原因。
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2．下面句中劃線的詞是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
      其中似乎確鑿只有一些野草。
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3．文段②寫(xiě)景很有特點(diǎn)，試結(jié)合具體內(nèi)容選擇一點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。
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4．閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。
       小時(shí)候魯迅的父親生病了，魯迅一邊上學(xué)一邊還要幫父親抓藥，以至上學(xué)遲到，受先生責(zé)備。此后，魯迅在桌上刻了個(gè)大大的“早”字，暗下決心，要時(shí)時(shí)早，事事早。以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣(mài)東西，然后到藥店去買(mǎi)藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。材料中的魯迅和選段中的魯迅各是一個(gè)什么樣的形象？
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參考答案：

1．園內(nèi)景物有聲有色有趣；趣事較多：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、雪地捕鳥(niǎo)，可以盡情游玩；可以聽(tīng)到神奇的傳說(shuō)，能引發(fā)兒童的好奇心。（意對(duì)即可）
2．“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的語(yǔ)氣；用“確鑿”是因?yàn)閷?xiě)作此文時(shí)，作者是用成年人的眼光斷定的，所以用肯定的語(yǔ)氣。（意對(duì)即可）
3．文段②寫(xiě)景注意動(dòng)靜結(jié)合：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”與“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”；注意色彩的調(diào)配：“碧綠的菜畦”與“紫紅的桑葚”；注意高低錯(cuò)落的掩映：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)”；將美麗的景色與兒時(shí)趣事相結(jié)合：選段前文是寫(xiě)景，后文是敘趣事。（意對(duì)即可）
4．選文：天真活潑，充滿(mǎn)好奇心和探索欲，熱愛(ài)自然的少年兒童形象。材料：嚴(yán)以律己、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)，有堅(jiān)定信念的好少年。（意對(duì)即可）
5．同意甲乙同學(xué)的看法皆可，如同意甲同學(xué)，可扣住“文章按春、夏、秋、冬四季的順序描寫(xiě)百草園的景物，條理更清晰?！比缤庖彝瑢W(xué)，可抓住“在寫(xiě)完春夏秋之景后，宕開(kāi)一筆，插入美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，增添了百草園的神秘感，更豐富了百草園‘樂(lè)園’的情趣，更符合兒童心理?！保ㄇ已灾欣砑纯桑?