我說課的內(nèi)容是四年制初中第二冊第16課《標志設計》（山東版）。我準備從教材分析、教學方法、學法指導和教學程序等四個方面加以說明。
一、教材分析
1、內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設計制作課。主要是對構(gòu)成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用性很強的設計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線，輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。
2、教學目標
根據(jù)教學大綱和教材的要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。確定本節(jié)的教學目標為：
知識目標：了解標志的分類和功能以及設計的創(chuàng)作特點。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
3、教學重點和難點
因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類，它對學生初步觀察分析標志有重要的意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。
通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用以下教學方法
二、教學方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用， 即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。
三、學法指導
標志是實用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔，手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，穿插打了學生都熟悉的標志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。
四、教學程序
本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。
1、導入
上課以后，我先向?qū)W生出示印各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引發(fā)學生興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析、歸納，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志，得出標志的概念，象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。從而引出新課《標志設計》。
2、講授新課
（1）結(jié)合課全30頁左上角圖例講授標志分類。
集團標識：如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志。
商 標：經(jīng)過登記注冊的商品標記。
節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設置專用徽志，用以宣傳號召人們積極參加。
識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。
（2）標志的圖形分類（分別打出幻燈）
具 象：有寫實的、寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳、動物園、加拿大復職代辦處等。
抽 象：有簡單的幾何形組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合?！爸袊F路”是中文工和人的組合，“美國柯達膠卷”和“日本制帽公司”是英文
（3）標志的構(gòu)成手段
因為標志是平面設計的一種類型，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都為標志設計所應用。
對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。
舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標志設計，并出示實物。
3、作業(yè)要求
（1）展示課前制作的標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程。（確定制作標志的大小——畫出大體輪廓和比例——進行細部的加工——填充顏色）
（2 ）學生作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志，然后按要求進行臨摹練習。（教師巡回指導）
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單評述。
本課時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，學生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
五、附板書設計

我說課的內(nèi)容是四年制初中第二冊第16課《標志設計》（山東版）。我準備從教材分析、教學方法、學法指導和教學程序等四個方面加以說明。
一、教材分析
1、內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設計制作課。主要是對構(gòu)成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用性很強的設計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線，輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。
2、教學目標
根據(jù)教學大綱和教材的要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。確定本節(jié)的教學目標為：
知識目標：了解標志的分類和功能以及設計的創(chuàng)作特點。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
3、教學重點和難點
因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類，它對學生初步觀察分析標志有重要的意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。
通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用以下教學方法
二、教學方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用， 即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。
三、學法指導
標志是實用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔，手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，穿插打了學生都熟悉的標志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。
四、教學程序
本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。
1、導入
上課以后，我先向?qū)W生出示印各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引發(fā)學生興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析、歸納，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志，得出標志的概念，象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。從而引出新課《標志設計》。
2、講授新課
（1）結(jié)合課全30頁左上角圖例講授標志分類。
集團標識：如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志。
商 標：經(jīng)過登記注冊的商品標記。
節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設置專用徽志，用以宣傳號召人們積極參加。
識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。
（2）標志的圖形分類（分別打出幻燈）
具 象：有寫實的、寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳、動物園、加拿大復職代辦處等。
抽 象：有簡單的幾何形組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合?！爸袊F路”是中文工和人的組合，“美國柯達膠卷”和“日本制帽公司”是英文
（3）標志的構(gòu)成手段
因為標志是平面設計的一種類型，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都為標志設計所應用。
對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。
舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標志設計，并出示實物。
3、作業(yè)要求
（1）展示課前制作的標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程。（確定制作標志的大小——畫出大體輪廓和比例——進行細部的加工——填充顏色）
（2 ）學生作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志，然后按要求進行臨摹練習。（教師巡回指導）
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單評述。
本課時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，學生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
五、附板書設計