各位老師 大家好 今天我說課的題目是《父母的心》。下面我主要從說教材、說教學目標、說教法、說學法、說教學過程及說板書六個方面對本課進行說課。
新課標中“提出“努力改進堂課教學，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合。那么如何才能做到這一點從而落實課堂的實效性呢？我認為前提是備好課。下面我就說說我是怎樣來構思這一課的教學設計的。
一、說教材
1、教材分析   《父母的心》是蘇教版八年級上冊第三單元中的第五篇課文，本文是日本著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。課文描寫了在一艘輪船上一對貧困夫婦把子女送給貴夫人,又索回來的至親至愛的故事，說明了優(yōu)越的條件，也割不斷父母對子女的情愫，表達了天下父母對子女的一顆崇高的愛心。
本課與《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》、《我的母親》這四篇文章組成一組課文，主題是“血濃于水的至愛親情”。前四篇課文已對學生進行了父愛、母愛、兄弟之愛的親情教育，本文被選為第五篇課文一是想讓學生通過情感升華獲得新的感悟；二是想讓學生學習用一波三折的手法有力表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。
2、學情 分析
初中二年級的學生已具備一定的認識能力和理解能力，本文故事情節(jié)又較簡單，他們理解文本不在話下。但是現(xiàn)在的學生多數(shù)是阿哥、公主之類，只會享受，不想付出，對父母的愛視為當然，所以親情教育、感恩教育猶為重要。所以教學本文，我將安排一個課時，并以學生的自主學習為主，教師用十分鐘的時間引導、點撥學生的學習即可。
二、教學目標   教學重難點
本節(jié)課的設計，我努力做到“三個維度”的有機統(tǒng)一，并根據(jù)前面對教材特點的分析，因此，結合課文內(nèi)容我確定本課的教學目標如下：
1、 知識與能力 　　
了解本文“一波三折，跌宕起伏”的寫法；品味樸實而飽含深情的語言。
2、 過程與方法      
  在反復閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
3、情感態(tài)度與價值觀  
體會至愛親情，并讓學生聯(lián)系實際學會理解父母和珍視親情。
4、說教學重難點   
本文作者用一波三折的寫法把一對深愛著孩子的父母親割舍一個孩子時心靈遭受地艱難地抉擇和巨大的悲愴有力的表現(xiàn)了出來，而這一切都是通過對他們的語言、神態(tài)、動作的刻畫。所以我確定本節(jié)課的教學重難點如下：-
    教學重點 ：
1、   理解用故事情節(jié)的“一波三折，跌宕起伏”
2、   理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
教學難點 ： 透過語言感悟、揣測人物的內(nèi)心世界應該是教學本文的難點
三、說教法
    通過以上教材分析，我將采用“讀、想、寫、說”相結合教學法，引導學生在實踐中學會學習，培養(yǎng)學生自主學習的意識，合作交流的習慣，并通過探究解決問題的學習過程，讓學生對文本得以理解，有所感悟，受到情感的熏陶。
四、說學法
我們語文課不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要讓學生學會學習的方法，本課教學著重指導學生以下的學習方法：
（1）教給學生閱讀的方法，通過讓學生細讀、品讀、精讀，深刻領會作者所要表達思想情感。
（2）教給學生自主、合作、交流的方法，通過讓學生思考問題，相互討論，培養(yǎng)學生愛動腦筋的習慣，為學生今后自主學習課文打下基礎。
3.教具、學具
采用多媒體和傳統(tǒng)的黑板、粉筆相結合進行教學，運用直觀教學法，調(diào)動學生興趣，進一步加深對課文的理解。
五、說教學過程
（一） 激發(fā)興趣，導入新課（計劃用時4分鐘）
運用多媒體播放歌曲《天下父母心》，并引用歌詞“吃了多少苦 /受了多少累/你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女/遭了多少罪”并用激情過渡“當我們漸漸長大時，卻發(fā)現(xiàn)為我們辛勞一生的父母已變成白發(fā)蒼蒼的老人。此時在你的心靈深處是否泛起點點漣漪？”這樣用激情的方式從感性上喚醒學生在生活中對“父母之愛”的親身體驗，從而架起課文與學生有效溝通的橋梁。
用PPT課件展示作者川端康成的簡歷，幫助學生了解作者。
（二） 快速閱讀，整體感知，梳理情節(jié)（計劃用10分鐘）
同時運用PPT課件展示以下預展的問題
1.用簡潔的話概括本文講了一個什么樣的故事？并說說這個故事表達了一個怎樣的主題？
2.父母本來想把孩子送走，后來又不送了，原因是什么？
這樣的設計，讓學生在通讀全文的基礎上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題和體會“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學重點。
（三） 仔細閱讀課文，感悟文中父母的真情（計劃用時5分鐘）
我設計了這樣的練習：
通過小組合作、討論完成：
找出文中在送換孩子時描寫父母神態(tài)、語言、動作的詞語，這些詞語表達出父母怎樣的心情？
（為了讓學生更好地回答這一題，我設計了下面的問題）PPT出示問題
（1）財主夫人要求送一個孩子給她時，父母的表情是怎么樣的？
（2）送走長子時呢？
（3）用次子換回長子時呢？
（4）用小女孩換回次子時呢？
（5）要回小女孩時呢？
以上幾個環(huán)節(jié)，讓學生通過反復揣摩文中父母在送每一個孩子時的語言、神態(tài)、動作來理解他們復雜痛苦的內(nèi)心世界，從而突破本節(jié)課的教學難點。
（四）拓展提高品味語言，體會感情  （計劃用時5分鐘）
飽含深情地自由朗讀課文，用筆畫出你認為最精彩、最能表達感情的句子，并用“父母的心是＿＿ ＿ ，它讓我想到了﹎ ﹎ ”的格式說出你的感受。（小組討論、自由發(fā)言）
（五）創(chuàng)設情境，抒發(fā)感恩之情（計劃用時15分鐘）
我是這樣設計的：
過渡語：德國著名哲學家尼采曾說過：“感恩即是靈魂上的健康?！备卸鞴?jié)將至，江蘇電視臺“情感天下”欄目有幸邀請到這三位孩子，他們回憶了自己童年的經(jīng)歷，節(jié)目結束前，主持人請三位嘉賓各說一小段話，他們會說什么呢？請你以其中一個孩子的口吻寫一段話。
這樣的課堂設計，不僅可以讓學生練筆，拓展思維，鞏固知識，而且在寫作中，又可以升華情感，適時地進行感恩教育。
（六）小結（計劃用時6分鐘）
我是這樣設計的：
孩子們，趁著我們和父母在一起的時候，多一份關心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的，因為——孝心無價。
讓我們懷揣一顆感恩的心把下面這部短片送給他們，愿天下的父母一生健康、平安。
PPT播放感恩動漫課件

六、說板書設計：        
父母的心
          川端康成
首先送大兒子               眼含熱淚，難舍難分
用二兒子換大兒子           無精打采
用三歲的女兒換二兒子       失魂落魄
最后請求歸還女兒           痛哭失聲
父母對子女濃濃的愛

本課的板書設計是把貧窮夫妻“三送、三要”孩子的決定、表情簡單板出，體現(xiàn)了小說的深刻主題和情節(jié)特點，及父母復雜曲折的內(nèi)心世界。這樣的板書設計簡潔明了，直觀形象，突出重難點。

各位老師 大家好 今天我說課的題目是《父母的心》。下面我主要從說教材、說教學目標、說教法、說學法、說教學過程及說板書六個方面對本課進行說課。
新課標中“提出“努力改進堂課教學，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合。那么如何才能做到這一點從而落實課堂的實效性呢？我認為前提是備好課。下面我就說說我是怎樣來構思這一課的教學設計的。
一、說教材
1、教材分析   《父母的心》是蘇教版八年級上冊第三單元中的第五篇課文，本文是日本著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。課文描寫了在一艘輪船上一對貧困夫婦把子女送給貴夫人,又索回來的至親至愛的故事，說明了優(yōu)越的條件，也割不斷父母對子女的情愫，表達了天下父母對子女的一顆崇高的愛心。
本課與《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》、《我的母親》這四篇文章組成一組課文，主題是“血濃于水的至愛親情”。前四篇課文已對學生進行了父愛、母愛、兄弟之愛的親情教育，本文被選為第五篇課文一是想讓學生通過情感升華獲得新的感悟；二是想讓學生學習用一波三折的手法有力表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。
2、學情 分析
初中二年級的學生已具備一定的認識能力和理解能力，本文故事情節(jié)又較簡單，他們理解文本不在話下。但是現(xiàn)在的學生多數(shù)是阿哥、公主之類，只會享受，不想付出，對父母的愛視為當然，所以親情教育、感恩教育猶為重要。所以教學本文，我將安排一個課時，并以學生的自主學習為主，教師用十分鐘的時間引導、點撥學生的學習即可。
二、教學目標   教學重難點
本節(jié)課的設計，我努力做到“三個維度”的有機統(tǒng)一，并根據(jù)前面對教材特點的分析，因此，結合課文內(nèi)容我確定本課的教學目標如下：
1、 知識與能力 　　
了解本文“一波三折，跌宕起伏”的寫法；品味樸實而飽含深情的語言。
2、 過程與方法      
  在反復閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
3、情感態(tài)度與價值觀  
體會至愛親情，并讓學生聯(lián)系實際學會理解父母和珍視親情。
4、說教學重難點   
本文作者用一波三折的寫法把一對深愛著孩子的父母親割舍一個孩子時心靈遭受地艱難地抉擇和巨大的悲愴有力的表現(xiàn)了出來，而這一切都是通過對他們的語言、神態(tài)、動作的刻畫。所以我確定本節(jié)課的教學重難點如下：-
    教學重點 ：
1、   理解用故事情節(jié)的“一波三折，跌宕起伏”
2、   理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
教學難點 ： 透過語言感悟、揣測人物的內(nèi)心世界應該是教學本文的難點
三、說教法
    通過以上教材分析，我將采用“讀、想、寫、說”相結合教學法，引導學生在實踐中學會學習，培養(yǎng)學生自主學習的意識，合作交流的習慣，并通過探究解決問題的學習過程，讓學生對文本得以理解，有所感悟，受到情感的熏陶。
四、說學法
我們語文課不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要讓學生學會學習的方法，本課教學著重指導學生以下的學習方法：
（1）教給學生閱讀的方法，通過讓學生細讀、品讀、精讀，深刻領會作者所要表達思想情感。
（2）教給學生自主、合作、交流的方法，通過讓學生思考問題，相互討論，培養(yǎng)學生愛動腦筋的習慣，為學生今后自主學習課文打下基礎。
3.教具、學具
采用多媒體和傳統(tǒng)的黑板、粉筆相結合進行教學，運用直觀教學法，調(diào)動學生興趣，進一步加深對課文的理解。
五、說教學過程
（一） 激發(fā)興趣，導入新課（計劃用時4分鐘）
運用多媒體播放歌曲《天下父母心》，并引用歌詞“吃了多少苦 /受了多少累/你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女/遭了多少罪”并用激情過渡“當我們漸漸長大時，卻發(fā)現(xiàn)為我們辛勞一生的父母已變成白發(fā)蒼蒼的老人。此時在你的心靈深處是否泛起點點漣漪？”這樣用激情的方式從感性上喚醒學生在生活中對“父母之愛”的親身體驗，從而架起課文與學生有效溝通的橋梁。
用PPT課件展示作者川端康成的簡歷，幫助學生了解作者。
（二） 快速閱讀，整體感知，梳理情節(jié)（計劃用10分鐘）
同時運用PPT課件展示以下預展的問題
1.用簡潔的話概括本文講了一個什么樣的故事？并說說這個故事表達了一個怎樣的主題？
2.父母本來想把孩子送走，后來又不送了，原因是什么？
這樣的設計，讓學生在通讀全文的基礎上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題和體會“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學重點。
（三） 仔細閱讀課文，感悟文中父母的真情（計劃用時5分鐘）
我設計了這樣的練習：
通過小組合作、討論完成：
找出文中在送換孩子時描寫父母神態(tài)、語言、動作的詞語，這些詞語表達出父母怎樣的心情？
（為了讓學生更好地回答這一題，我設計了下面的問題）PPT出示問題
（1）財主夫人要求送一個孩子給她時，父母的表情是怎么樣的？
（2）送走長子時呢？
（3）用次子換回長子時呢？
（4）用小女孩換回次子時呢？
（5）要回小女孩時呢？
以上幾個環(huán)節(jié)，讓學生通過反復揣摩文中父母在送每一個孩子時的語言、神態(tài)、動作來理解他們復雜痛苦的內(nèi)心世界，從而突破本節(jié)課的教學難點。
（四）拓展提高品味語言，體會感情  （計劃用時5分鐘）
飽含深情地自由朗讀課文，用筆畫出你認為最精彩、最能表達感情的句子，并用“父母的心是＿＿ ＿ ，它讓我想到了﹎ ﹎ ”的格式說出你的感受。（小組討論、自由發(fā)言）
（五）創(chuàng)設情境，抒發(fā)感恩之情（計劃用時15分鐘）
我是這樣設計的：
過渡語：德國著名哲學家尼采曾說過：“感恩即是靈魂上的健康?！备卸鞴?jié)將至，江蘇電視臺“情感天下”欄目有幸邀請到這三位孩子，他們回憶了自己童年的經(jīng)歷，節(jié)目結束前，主持人請三位嘉賓各說一小段話，他們會說什么呢？請你以其中一個孩子的口吻寫一段話。
這樣的課堂設計，不僅可以讓學生練筆，拓展思維，鞏固知識，而且在寫作中，又可以升華情感，適時地進行感恩教育。
（六）小結（計劃用時6分鐘）
我是這樣設計的：
孩子們，趁著我們和父母在一起的時候，多一份關心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的，因為——孝心無價。
讓我們懷揣一顆感恩的心把下面這部短片送給他們，愿天下的父母一生健康、平安。
PPT播放感恩動漫課件

六、說板書設計：        
父母的心
          川端康成
首先送大兒子               眼含熱淚，難舍難分
用二兒子換大兒子           無精打采
用三歲的女兒換二兒子       失魂落魄
最后請求歸還女兒           痛哭失聲
父母對子女濃濃的愛

本課的板書設計是把貧窮夫妻“三送、三要”孩子的決定、表情簡單板出，體現(xiàn)了小說的深刻主題和情節(jié)特點，及父母復雜曲折的內(nèi)心世界。這樣的板書設計簡潔明了，直觀形象，突出重難點。