（一）課內(nèi)閱讀（11分）
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
小題1:．用簡潔的語言概括選段文字的內(nèi)容。（2分）
小題2:．畫橫線的句子用了什么修辭？“像母親的手撫摸著你”，寫出了春風什么特點？（2分）
小題3:．作者將無形無味的春風寫得有聲有味又有情，這要得益于調(diào)動多種感官，從多個角度去表現(xiàn)。試從語段中選取一個句子進行分析。（2分）
小題4:．劃線的“賣弄”一詞的意思是什么？在句中有什么表達作用？（2分）
小題5:．朱自清的《春》最后用“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”三個比喻來贊頌春的新、美、力。語文自讀課本《翻過那座山》同樣安排了“春之美麗”等單元，其中有篇文章，作者也用了三個比喻來寫春，把春比作軸畫，比作樂曲，比作舞者，這首詩的題目是（     ）（3分）
A 《春天》                B 《春風》
C 《自然之色》             D 《春雨后的上州》

參考答案：


小題1:春風圖 （2分）
小題1:引用    溫暖、柔和、親切、慈愛、幸福等均可。（2分）
小題1:觸覺：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。寫出春風的和煦。
嗅覺：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香……。寫出春風中特有的芳香。聽覺：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。寫春風送來的悅耳聲響。任選一句即可（2分）
小題1:炫耀。用擬人的修辭，將小鳥人格化，顯得更可愛。（2分）
小題1:A（3分）

小題1:此題考查學生對朱自清的《春》的5幅圖畫的理解。本段是“春風圖”。還有：春草圖，春花圖，春雨圖，迎春圖等。
小題2:此題考查學生對修辭方法的理解與運用。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。然后結合語境具體分析。
小題3:此題考查學生對課文的理解和把握。人有觸覺，味覺，聽覺，視覺，嗅覺等感官，找出一種賞析即可。
小題4:此題考查學生對修辭方法的理解與運用。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。然后結合語境具體分析。
小題5:此題考查學生對文章的理解，只有“春天”才能概括，其他三項概括的不全面。故選A.

（一）課內(nèi)閱讀（11分）
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
小題1:．用簡潔的語言概括選段文字的內(nèi)容。（2分）
小題2:．畫橫線的句子用了什么修辭？“像母親的手撫摸著你”，寫出了春風什么特點？（2分）
小題3:．作者將無形無味的春風寫得有聲有味又有情，這要得益于調(diào)動多種感官，從多個角度去表現(xiàn)。試從語段中選取一個句子進行分析。（2分）
小題4:．劃線的“賣弄”一詞的意思是什么？在句中有什么表達作用？（2分）
小題5:．朱自清的《春》最后用“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”三個比喻來贊頌春的新、美、力。語文自讀課本《翻過那座山》同樣安排了“春之美麗”等單元，其中有篇文章，作者也用了三個比喻來寫春，把春比作軸畫，比作樂曲，比作舞者，這首詩的題目是（     ）（3分）
A 《春天》                B 《春風》
C 《自然之色》             D 《春雨后的上州》

參考答案：


小題1:春風圖 （2分）
小題1:引用    溫暖、柔和、親切、慈愛、幸福等均可。（2分）
小題1:觸覺：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。寫出春風的和煦。
嗅覺：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香……。寫出春風中特有的芳香。聽覺：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。寫春風送來的悅耳聲響。任選一句即可（2分）
小題1:炫耀。用擬人的修辭，將小鳥人格化，顯得更可愛。（2分）
小題1:A（3分）

小題1:此題考查學生對朱自清的《春》的5幅圖畫的理解。本段是“春風圖”。還有：春草圖，春花圖，春雨圖，迎春圖等。
小題2:此題考查學生對修辭方法的理解與運用。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。然后結合語境具體分析。
小題3:此題考查學生對課文的理解和把握。人有觸覺，味覺，聽覺，視覺，嗅覺等感官，找出一種賞析即可。
小題4:此題考查學生對修辭方法的理解與運用。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。然后結合語境具體分析。
小題5:此題考查學生對文章的理解，只有“春天”才能概括，其他三項概括的不全面。故選A.