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終于學(xué)完了《bpmf》，感覺孩子們學(xué)得還行，畢竟有了一定的基礎(chǔ)了。課上主要是怎樣調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，組織好他們在原有的知識基礎(chǔ)上學(xué)好新的知識，這是難點(diǎn)。不過理想和現(xiàn)實總有一段的差距，孩子們有了一定的拼音基礎(chǔ)這是優(yōu)勢也是教學(xué)的“絆腳石”，他們常常會因為會讀了而自顧自地開起了“小會”，針對這點(diǎn)我在學(xué)生原有學(xué)情的基礎(chǔ)拔高了要求：讓學(xué)生編兒歌記住字母，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際感知bpmf的發(fā)音和字形。課堂氣氛活躍了，雖許多孩子都說得牛頭不對馬嘴，但他們喜歡嘗試，因為他們喜歡這些較為新鮮的教學(xué)環(huán)節(jié)。 | 