教學(xué)聲母《b p mf》,雖然大屏幕出示了畫面，可是小朋友們好像不那么感興趣，總覺得他們不夠?qū)Ｐ?。大概是這些拼音早就會(huì)了，覺得不新鮮了吧。第一課中，感到滿意的是大部分小朋友書寫都很漂亮規(guī)范，感到不足的是，孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)會(huì)拼音，在發(fā)音時(shí)雖然強(qiáng)調(diào)聲母要讀得又輕又短，但一不提醒就會(huì)忘記，那種讀法已經(jīng)根深蒂固了。在以后的拼讀中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、糾正吧！第二教時(shí)，教學(xué)聲母b p mf與單韻母拼讀。當(dāng)“豬八戒”“拔蘿卜”的圖出示后，小朋友的小眼睛開始放光，這時(shí)我才知道，原來第一課中的圖片他們不感興趣啊。呵呵。在教學(xué)的過程中，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)能熟練的拼讀，但有的發(fā)音不是很準(zhǔn)。為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，我請(qǐng)小朋友先在小組里自學(xué)，讀給同桌、前后桌的小朋友聽，互相糾正。然后請(qǐng)他們當(dāng)小老師帶大家讀，小朋友都很樂意當(dāng)老師，興致特別高，有幾個(gè)還為沒有當(dāng)?shù)嚼蠋煱β晣@氣。最后我們開火車比賽讀，看哪列火車開的響，開的好。這樣實(shí)施下來，絕大多數(shù)都能讀的很準(zhǔn)很熟練了。但有3個(gè)小朋友一點(diǎn)都不會(huì)，課后了解了一下：陸夏瑋幼兒園時(shí)老師就放棄了，家里只有奶奶，沒人管。一個(gè)陳雪梅是安徽的，連幼兒園都沒好好上，一開口就是十足的方言味。還有一個(gè)基礎(chǔ)比較差?？磥硪荒昙?jí)的補(bǔ)差工作也是任重而道遠(yuǎn)。

教學(xué)聲母《b p mf》,雖然大屏幕出示了畫面，可是小朋友們好像不那么感興趣，總覺得他們不夠?qū)Ｐ?。大概是這些拼音早就會(huì)了，覺得不新鮮了吧。第一課中，感到滿意的是大部分小朋友書寫都很漂亮規(guī)范，感到不足的是，孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)會(huì)拼音，在發(fā)音時(shí)雖然強(qiáng)調(diào)聲母要讀得又輕又短，但一不提醒就會(huì)忘記，那種讀法已經(jīng)根深蒂固了。在以后的拼讀中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、糾正吧！第二教時(shí)，教學(xué)聲母b p mf與單韻母拼讀。當(dāng)“豬八戒”“拔蘿卜”的圖出示后，小朋友的小眼睛開始放光，這時(shí)我才知道，原來第一課中的圖片他們不感興趣啊。呵呵。在教學(xué)的過程中，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)能熟練的拼讀，但有的發(fā)音不是很準(zhǔn)。為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，我請(qǐng)小朋友先在小組里自學(xué)，讀給同桌、前后桌的小朋友聽，互相糾正。然后請(qǐng)他們當(dāng)小老師帶大家讀，小朋友都很樂意當(dāng)老師，興致特別高，有幾個(gè)還為沒有當(dāng)?shù)嚼蠋煱β晣@氣。最后我們開火車比賽讀，看哪列火車開的響，開的好。這樣實(shí)施下來，絕大多數(shù)都能讀的很準(zhǔn)很熟練了。但有3個(gè)小朋友一點(diǎn)都不會(huì)，課后了解了一下：陸夏瑋幼兒園時(shí)老師就放棄了，家里只有奶奶，沒人管。一個(gè)陳雪梅是安徽的，連幼兒園都沒好好上，一開口就是十足的方言味。還有一個(gè)基礎(chǔ)比較差?？磥硪荒昙?jí)的補(bǔ)差工作也是任重而道遠(yuǎn)。