文言文閱讀（共14分）
《黃生借書說》選段
（甲）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
（乙）今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號_________，____朝（代）的文學(xué)家。（2分）
小題2:解釋下列劃線的詞。（2分）
⑴家貧難致____________    ⑵輒省記____________
⑶落落大滿____________    ⑷為一說____________
小題3:文中劃線的詞“可惜”是個古今異義詞，請寫出它的古義和今義。（2分）
古義：_______________ 今義：_______________
小題4:用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）
⑴往借不與，歸而形諸夢。其切如是。
⑵惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
小題5:作者幼時借書有過怎樣的遭遇，黃生借書受到怎樣的優(yōu)待？（用原文語句回答）（2分）
小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請具體說一說。論證了什么觀點？（4分）

參考答案：


小題1:《小倉山房文集》  袁枚 隨園主人 清代
小題2:（1）得到 （2）就（3）高高堆積的樣子（4）做
小題3:古義：值得珍惜 今義：惋惜
小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還現(xiàn)出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。（2）只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。
小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書”“予固不幸而遇張”黃生受到的優(yōu)待是：“予之公書”“生固幸而遇予”
小題6:正反論證。正面是幼年在借書不得后求書愈切心理支配下，讀書效率很高。反面是做官后藏書多反而不讀書。論證了“書非借而不能讀”這一觀點。

小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉山房文集》中。
點評：對于課本中涉及的重要作品、重要作家的常識要識記。
小題2:試題分析:致的意思有：①送達。②招引，引來；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態(tài)，情趣。⑥精密，細密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專擅，獨斷專行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的意思有：①做；②作為，當(dāng)作；③認(rèn)為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語氣詞。這里取做的意思，為一說，即做一篇說。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題3:試題分析:可惜在古代是兩個詞?？墒恰爸档谩钡囊馑迹恰罢湎А?。在現(xiàn)代可惜是一個詞，表示“惋惜”的意思。
點評：古今詞義的變化主要有三種情形： 一、詞義的轉(zhuǎn)移。古代表示某個意義的詞，現(xiàn)代則表示另外的意義了。如“犧牲”，古代指祭祖用的牲畜，今指為正義事業(yè)而死；“涕”，古代指眼淚，今指鼻涕；“湯”，古代指熱水，今指米湯、茶湯、菜湯等?！皬拇颂鏍斦鳌敝械摹盃敗?，古義是“父親”，今義是“祖父”。 二、詞義的擴大。同是一個詞，現(xiàn)代表達的意義比古代表達的要廣泛。如“江”，古代單只指長江，“河”古代單只指黃河；現(xiàn)代“江”可泛指所有的江，“河”可泛指所有的河。又如“中國”，古代專指中原地區(qū)，現(xiàn)在卻指整個中華大地。 三、詞義的縮小。指某一詞在古代所表示的意義比現(xiàn)代廣泛。如 “河北、河南”古代泛指黃河以北和以南地區(qū)，現(xiàn)在專指兩個省。
小題4:試題分析:⑴關(guān)鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關(guān)鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類是相同的意思。
點評：翻譯文言語句時要注意落實一些關(guān)鍵字詞，注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象，在具體的語境中具體分析詞語的意義。
小題5:試題分析:“惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時借書與黃生借書待遇的不同。
點評：對文言文內(nèi)容的理解要在讀懂原文的基礎(chǔ)上，進行有效信息的篩選和概括。
小題6:試題分析:“余幼好書，家貧難致?！m省記?！笔菍懽髡哂啄昵髸那?，借書讀讀書效率高；“通籍后……時蒙卷軸?！辈貢芏?，但“落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸”反而沒有時間去讀書。這兩方面構(gòu)成正反對比論證。這樣對比是為了證明中心論點：“書非借不能讀也”。
點評：對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后 ，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。

文言文閱讀（共14分）
《黃生借書說》選段
（甲）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
（乙）今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號_________，____朝（代）的文學(xué)家。（2分）
小題2:解釋下列劃線的詞。（2分）
⑴家貧難致____________    ⑵輒省記____________
⑶落落大滿____________    ⑷為一說____________
小題3:文中劃線的詞“可惜”是個古今異義詞，請寫出它的古義和今義。（2分）
古義：_______________ 今義：_______________
小題4:用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）
⑴往借不與，歸而形諸夢。其切如是。
⑵惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
小題5:作者幼時借書有過怎樣的遭遇，黃生借書受到怎樣的優(yōu)待？（用原文語句回答）（2分）
小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請具體說一說。論證了什么觀點？（4分）

參考答案：


小題1:《小倉山房文集》  袁枚 隨園主人 清代
小題2:（1）得到 （2）就（3）高高堆積的樣子（4）做
小題3:古義：值得珍惜 今義：惋惜
小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還現(xiàn)出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。（2）只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。
小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書”“予固不幸而遇張”黃生受到的優(yōu)待是：“予之公書”“生固幸而遇予”
小題6:正反論證。正面是幼年在借書不得后求書愈切心理支配下，讀書效率很高。反面是做官后藏書多反而不讀書。論證了“書非借而不能讀”這一觀點。

小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉山房文集》中。
點評：對于課本中涉及的重要作品、重要作家的常識要識記。
小題2:試題分析:致的意思有：①送達。②招引，引來；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態(tài)，情趣。⑥精密，細密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專擅，獨斷專行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的意思有：①做；②作為，當(dāng)作；③認(rèn)為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語氣詞。這里取做的意思，為一說，即做一篇說。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題3:試題分析:可惜在古代是兩個詞?？墒恰爸档谩钡囊馑迹恰罢湎А?。在現(xiàn)代可惜是一個詞，表示“惋惜”的意思。
點評：古今詞義的變化主要有三種情形： 一、詞義的轉(zhuǎn)移。古代表示某個意義的詞，現(xiàn)代則表示另外的意義了。如“犧牲”，古代指祭祖用的牲畜，今指為正義事業(yè)而死；“涕”，古代指眼淚，今指鼻涕；“湯”，古代指熱水，今指米湯、茶湯、菜湯等?！皬拇颂鏍斦鳌敝械摹盃敗?，古義是“父親”，今義是“祖父”。 二、詞義的擴大。同是一個詞，現(xiàn)代表達的意義比古代表達的要廣泛。如“江”，古代單只指長江，“河”古代單只指黃河；現(xiàn)代“江”可泛指所有的江，“河”可泛指所有的河。又如“中國”，古代專指中原地區(qū)，現(xiàn)在卻指整個中華大地。 三、詞義的縮小。指某一詞在古代所表示的意義比現(xiàn)代廣泛。如 “河北、河南”古代泛指黃河以北和以南地區(qū)，現(xiàn)在專指兩個省。
小題4:試題分析:⑴關(guān)鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關(guān)鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類是相同的意思。
點評：翻譯文言語句時要注意落實一些關(guān)鍵字詞，注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象，在具體的語境中具體分析詞語的意義。
小題5:試題分析:“惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時借書與黃生借書待遇的不同。
點評：對文言文內(nèi)容的理解要在讀懂原文的基礎(chǔ)上，進行有效信息的篩選和概括。
小題6:試題分析:“余幼好書，家貧難致?！m省記?！笔菍懽髡哂啄昵髸那?，借書讀讀書效率高；“通籍后……時蒙卷軸?！辈貢芏?，但“落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸”反而沒有時間去讀書。這兩方面構(gòu)成正反對比論證。這樣對比是為了證明中心論點：“書非借不能讀也”。
點評：對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后 ，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。