閱讀下面文字，完成小題
孫權勸學（10分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
小題1:解釋下列劃線字詞。（4分）
①蒙辭以軍中多務。（      ）   ②卿今當涂掌事（        ）
③及魯肅過尋陽（         ）    ④大兄何見事之晚乎（       ）
小題2:朗讀文章要注意句子的語氣。請寫出下列句子中加點的詞所表示的語氣。（2分）
①孤豈欲卿治經為博士邪！
②大兄何見事之晚乎！
小題3:翻譯下面的文言語句。（2分）
但當涉獵，見往事耳
小題4:閱讀短文，結合實際談談呂蒙的變化對你有什么啟示。（2分）

參考答案：


小題1:（1）推托（2）當?shù)?，當權?）到（4）認清事物
小題2:反問語氣， 感嘆語氣
小題3:只當作粗略地閱讀，了解歷史罷了。
小題4:結合實際（1分）啟示（1分）意對即可。

小題1:試題分析：這幾個詞語均為該篇中的關鍵詞語，也都是文言實詞．其中＂辭＂＂過＂和今天的意思相仿，注意理解即可．＂當涂＂和＂見事＂則要在學習中積累．
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題2:
試題分析：第一個句子，根據(jù)其中的＂豈　邪＂可知是反問句，應讀反問語氣．第二個句子根據(jù)其句子意思，及句末的＂乎＂可知是呂蒙感慨的話，應讀出感嘆語氣．
點評：揣摩句子語氣時，要結合句子意思及標志性的詞語，如＂邪　豈　乎　哉＂等來加以判斷。常見的句子一般有四種，陳述句　疑問句 　祈使句 　感嘆句．句子的語氣一般也就是陳述　判斷　祈使　感嘆等．
小題3:
試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“但”“ 涉獵”‘ 耳’等?！暗笔侵唬皇堑囊馑?，“涉獵”是粗略地閱讀的意思，‘耳’是罷了的意思。連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:
試題分析：文中呂蒙在孫權的勸說下，開始讀書，結果發(fā)生了令人吃驚的變化．從他的變化中可知，只要樂于學習，善于學習，才可能去尋找一切機會去學習，最終有所成就。還可以看出再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。在擬答時一定要＂結合實際＂，可以是的自己的學習實際，也可以是身邊人的學習實際．
點評：根據(jù)文章內容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來整體感知的文章中闡明的道理，給我們的啟示。在此基礎上，運用簡潔的語句加以回答．題干要求結合實際的，一定要聯(lián)系生活學習實際加以做答．

閱讀下面文字，完成小題
孫權勸學（10分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
小題1:解釋下列劃線字詞。（4分）
①蒙辭以軍中多務。（      ）   ②卿今當涂掌事（        ）
③及魯肅過尋陽（         ）    ④大兄何見事之晚乎（       ）
小題2:朗讀文章要注意句子的語氣。請寫出下列句子中加點的詞所表示的語氣。（2分）
①孤豈欲卿治經為博士邪！
②大兄何見事之晚乎！
小題3:翻譯下面的文言語句。（2分）
但當涉獵，見往事耳
小題4:閱讀短文，結合實際談談呂蒙的變化對你有什么啟示。（2分）

參考答案：


小題1:（1）推托（2）當?shù)?，當權?）到（4）認清事物
小題2:反問語氣， 感嘆語氣
小題3:只當作粗略地閱讀，了解歷史罷了。
小題4:結合實際（1分）啟示（1分）意對即可。

小題1:試題分析：這幾個詞語均為該篇中的關鍵詞語，也都是文言實詞．其中＂辭＂＂過＂和今天的意思相仿，注意理解即可．＂當涂＂和＂見事＂則要在學習中積累．
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題2:
試題分析：第一個句子，根據(jù)其中的＂豈　邪＂可知是反問句，應讀反問語氣．第二個句子根據(jù)其句子意思，及句末的＂乎＂可知是呂蒙感慨的話，應讀出感嘆語氣．
點評：揣摩句子語氣時，要結合句子意思及標志性的詞語，如＂邪　豈　乎　哉＂等來加以判斷。常見的句子一般有四種，陳述句　疑問句 　祈使句 　感嘆句．句子的語氣一般也就是陳述　判斷　祈使　感嘆等．
小題3:
試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“但”“ 涉獵”‘ 耳’等?！暗笔侵唬皇堑囊馑?，“涉獵”是粗略地閱讀的意思，‘耳’是罷了的意思。連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:
試題分析：文中呂蒙在孫權的勸說下，開始讀書，結果發(fā)生了令人吃驚的變化．從他的變化中可知，只要樂于學習，善于學習，才可能去尋找一切機會去學習，最終有所成就。還可以看出再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。在擬答時一定要＂結合實際＂，可以是的自己的學習實際，也可以是身邊人的學習實際．
點評：根據(jù)文章內容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來整體感知的文章中闡明的道理，給我們的啟示。在此基礎上，運用簡潔的語句加以回答．題干要求結合實際的，一定要聯(lián)系生活學習實際加以做答．