閱讀《枯 竹》一文，完成文后題目。(20分)
①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。
③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮團結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。
⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
⑥它是陸游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐獲幽林賞，端居無俗情”，它是劉禹錫“依依似君子，無地不相宜”，它是王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，它是蘇軾“ 寧可食無肉，不可居無竹 ” ，它是鄭板橋 “雪壓不倒，風(fēng)吹不折” 。
⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。
⑧…… ……                          (選自《思維與智慧》2012第9期有改動)
小題1:這篇散文以 什么為線索？表達了作者怎樣的情感？(4分)
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小題2:有人認為，選文第③段刪去了不影響全文表達效果，你認為呢？請闡述理由(5分)
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小題3:根據(jù)要求，品析下面句子。
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。(請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？(4分)
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(2)某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。(從修辭角度簡要品析，3分)
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小題4:文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。(4分)
A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
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參考答案：


小題1:枯竹(或：對枯竹的遐想， 2分) 對枯竹的喜愛與贊美(或：對生命的贊美與歌頌，2分)
小題1:插敘(1分)  作用：(1)由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事 (2)表達了作者對竹的喜愛(對童年的留戀)之情  (3)為后文對竹的遐想(遐思、贊美)作鋪墊(埋下伏筆)  (只要答到任意兩點，即可給4分)
小題1:(1)從給人精神的愉悅(精神享受，心靈的慰藉)(2分)，物質(zhì)上的無私奉獻兩方面來表現(xiàn)的(2分)(意近即可) (2)運用擬人修辭手法(1分)，生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景。
小題1:略

小題1:本題是一道綜合題。從文章的標(biāo)題《枯竹》以及文中的思路“眼前枯竹---童年竹林----感悟枯竹”分析出本文的線索為“枯竹”，然后根據(jù)第3段對竹林的回憶、第5段竹子的作用來來分析作者對枯竹的情感，情感為“對其贊美與喜愛”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。第3段主要講的是“回憶童年一些與竹子有關(guān)的趣事”，屬于插敘部分，這一部分交代了作者喜歡竹子的原因，并且為下文抒發(fā)對枯竹的贊美提供情感依據(jù)。所以，一篇文章中的插敘部分，并不是可有可無，而是與文章主題的揭示、作者情感的抒發(fā)有著重大的作用。
小題1:本題是一道綜合題。（1）根據(jù)第5段枯竹的作用來概括，主要從物質(zhì)上（它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……）以及精神上（它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅）來概括“更高遠的生命”的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)語句中“憨憨、鉆、好奇、抖落”等詞語可以分析出此句運用的是擬人這種袖手法，把竹子那種活力、頑強的性格體現(xiàn)了出來，表達了作者對枯竹的贊美之情，所以賞析句子，先要根據(jù)句子判定句子運用的是什么表現(xiàn)手法，然后結(jié)合句子分析其表達效果，進而說出作者對之表達的情感。
小題1:本題是一道開放題。如果選A作為結(jié)尾，可以從借景抒情這個角度來分析，如果選B作為結(jié)尾，可以從直抒胸臆這個角度來分析。示例：(1)選A，理由：運用間接抒情(借景抒情)，含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無窮 ”之感；前后照應(yīng)。(2分)   (2)選B，理由：運用直接抒情，點明主旨，表達了對枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強烈，感情充沛(答到任一點即可。

閱讀《枯 竹》一文，完成文后題目。(20分)
①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。
③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮團結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。
⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
⑥它是陸游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐獲幽林賞，端居無俗情”，它是劉禹錫“依依似君子，無地不相宜”，它是王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，它是蘇軾“ 寧可食無肉，不可居無竹 ” ，它是鄭板橋 “雪壓不倒，風(fēng)吹不折” 。
⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。
⑧…… ……                          (選自《思維與智慧》2012第9期有改動)
小題1:這篇散文以 什么為線索？表達了作者怎樣的情感？(4分)
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小題2:有人認為，選文第③段刪去了不影響全文表達效果，你認為呢？請闡述理由(5分)
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小題3:根據(jù)要求，品析下面句子。
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。(請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？(4分)
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(2)某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。(從修辭角度簡要品析，3分)
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小題4:文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。(4分)
A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
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參考答案：


小題1:枯竹(或：對枯竹的遐想， 2分) 對枯竹的喜愛與贊美(或：對生命的贊美與歌頌，2分)
小題1:插敘(1分)  作用：(1)由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事 (2)表達了作者對竹的喜愛(對童年的留戀)之情  (3)為后文對竹的遐想(遐思、贊美)作鋪墊(埋下伏筆)  (只要答到任意兩點，即可給4分)
小題1:(1)從給人精神的愉悅(精神享受，心靈的慰藉)(2分)，物質(zhì)上的無私奉獻兩方面來表現(xiàn)的(2分)(意近即可) (2)運用擬人修辭手法(1分)，生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景。
小題1:略

小題1:本題是一道綜合題。從文章的標(biāo)題《枯竹》以及文中的思路“眼前枯竹---童年竹林----感悟枯竹”分析出本文的線索為“枯竹”，然后根據(jù)第3段對竹林的回憶、第5段竹子的作用來來分析作者對枯竹的情感，情感為“對其贊美與喜愛”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。第3段主要講的是“回憶童年一些與竹子有關(guān)的趣事”，屬于插敘部分，這一部分交代了作者喜歡竹子的原因，并且為下文抒發(fā)對枯竹的贊美提供情感依據(jù)。所以，一篇文章中的插敘部分，并不是可有可無，而是與文章主題的揭示、作者情感的抒發(fā)有著重大的作用。
小題1:本題是一道綜合題。（1）根據(jù)第5段枯竹的作用來概括，主要從物質(zhì)上（它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……）以及精神上（它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅）來概括“更高遠的生命”的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)語句中“憨憨、鉆、好奇、抖落”等詞語可以分析出此句運用的是擬人這種袖手法，把竹子那種活力、頑強的性格體現(xiàn)了出來，表達了作者對枯竹的贊美之情，所以賞析句子，先要根據(jù)句子判定句子運用的是什么表現(xiàn)手法，然后結(jié)合句子分析其表達效果，進而說出作者對之表達的情感。
小題1:本題是一道開放題。如果選A作為結(jié)尾，可以從借景抒情這個角度來分析，如果選B作為結(jié)尾，可以從直抒胸臆這個角度來分析。示例：(1)選A，理由：運用間接抒情(借景抒情)，含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無窮 ”之感；前后照應(yīng)。(2分)   (2)選B，理由：運用直接抒情，點明主旨，表達了對枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強烈，感情充沛(答到任一點即可。